Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA PADA MATERI MATEMATIKA SMP/SMA DI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH

PROCEEDINGS ICIS 2021 · Vol. 1 No. 1 (2022)

Terbit
2022-01-03
Penerbit
Adab and Humanities Faculty Of Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Bahasa
eng

Abstrak

Kemampuan pemahaman matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika, karena dengan memahami sebuah konsep mahasiswa dapat mengembangkan kemampuannya dalam pembelajaran matematika tersebut. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pendidikan matematika Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 13 mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Data dikumpulkan melalui tes tertulis tentang materi matematika sekolah menengah. Hasil analisis data diketahui bahwa sebaran kemampuan pemahaman matematis mahasiswa terdiri dari kategori Baik seabanyak 62 %, kategori Cukup sebanyak 23%, dan kategori Rendah sebanyak 15%. Dilihat dari segi pencapaian indikator pemahaman matematis, dengan rincian; indikator 1 mencapai 85%, indikator 2 mencapai 77%, indikator 3 mencapai 62%, indikator 4 mencapai 77%, indikator 5 mencapai 92%, indikator 6 mencapai 38%.Kata Kunci: Pemahaman Matematis, Pemahaman Konsep, dan Kemampuan Pemahaman

Jaringan kolaborasi para penulis

Belum ada rekan penulis di Melola.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/icis/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 7 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA  PADA MATERI MATEMATIKA SMP/SMA DI UNIVERSITAS  ISLAM NEGERI AR-RANIRY BANDA ACEH</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Salasiyah, Cut Intan</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Kemampuan pemahaman matematis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika, karena dengan memahami sebuah konsep mahasiswa dapat mengembangkan kemampuannya dalam pembelajaran matematika tersebut. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pendidikan matematika Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 13 mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Data dikumpulkan melalui tes tertulis tentang materi matematika sekolah menengah. Hasil analisis data diketahui bahwa sebaran kemampuan pemahaman matematis mahasiswa terdiri dari  kategori Baik seabanyak 62 %, kategori Cukup sebanyak 23%, dan kategori Rendah sebanyak 15%. Dilihat dari segi pencapaian indikator pemahaman matematis, dengan rincian; indikator 1 mencapai 85%, indikator 2 mencapai 77%, indikator 3 mencapai 62%, indikator 4 mencapai 77%, indikator 5 mencapai 92%, indikator 6 mencapai 38%.Kata Kunci: Pemahaman Matematis, Pemahaman Konsep, dan Kemampuan Pemahaman</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Adab and Humanities Faculty Of Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh</dc:publisher>
	<dc:date>2022-01-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/icis/article/view/12674</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">PROCEEDINGS ICIS 2021; Vol. 1 No. 1 (2022): Conference Proceedings - ICIS 2021</dc:source>
	<dc:source>978-623-6114-957</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/icis/article/view/12674/6606</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2022 PROCEEDINGS ICIS 2021</dc:rights>
</oai_dc:dc>