Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

تطبيق مدخل التعلم التعاوني بأسلوب الاستقصاء الجماعي لترقية قدرة الطالبات على فهم المقروء بـمعهد جملا عمل بيد جايا

لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya · Vol. 7 No. 1 (2017) · hlm. 107–129

DOI
10.22373/l.v7i1.1964
ISSN
2549-2802, 2354-5577
Terbit
2017-10-08
Penerbit
Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry
Bahasa
eng

Abstrak

إختيار هذا الموضوع لأن الطالبات في الصف الثاني لم يسيطرن اللغة العربية خاصة مهارة القراءة، حيث إنّهن يقرأن النصوص العربية ولكنهنّ لا يفهمنها ولا يستطعن أن يجيبن أسئلة التدريبات. مع أن المعلم قد شرح لهنّ بعض المفردات الواردة في الكتب ذات الصلة إلى نص القراءة. يهدف هذا البحث إلى التعرف على إجراء أسلوب الاستقصاء الجماعي (Group Investigation) في تعليم القراءة، والتعرف على فعالية تطبيق أسلوب الاستقصاء الجماعي لترقية قدرة طالبات بمعهد جملا عمل بيد جايا ( Jeumala Amal Pidie Jaya) على فهم المقروء، والتعرف على استجابة طالبات بمعهد جملا عمل بيد جايا في تعليم القراءة بهذا الأسلوب. وأما منهج البحث المستعمل هو منهج تجريبي بنوع ـ “One Group Pre-test Post-test Design. وأما نتائج من هذا البحث فهو تطبيق مدخل التعلم التعاوني بأسلوب الاستقصاء الجماعي يكون فعالا لترقية قدرة الطالبات على فهم المقروء. والدليل على هذا أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو (2,05 2,77). واستجابة الطالبات في تعليم القراءة بأسلوب الاستقصاء الجماعي ممتازة حيث أنها حصلت النتيجة من ملاحظة أنشطة الطالبات P = 90 ٪ تدل على أنها وقعت ما بين حد 81 – 100 ٪ بتقدير ممتاز، ونتيجة ملاحظة أنشطة المدرّسة P = 90 ٪ تدل على أنها وقعت ما بين حد 81 – 100 ٪ بتقدير ممتاز أيضا.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

33 penulis · 59 tautan kepenulisan bersama · 14 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
  • Institut Agama Islam Negeri Langsa
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Riau University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Safariah SafariahUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry2
Syarifuddin HasyimUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry2
Mukhlisah MukhlisahUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Zikrina ZikrinaAfiliasi tidak diketahui1
Rika JunitaUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Nurfahmi NurfahmiUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Maimunah MaimunahUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Asnizar AsnizarUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Zahratul AiniUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Tarmizi NinoersyUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Nurul Izzah FebiliaUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Zakkia SyahdaUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
M. AzmiUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Salma HayatiUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Dara MubshirahUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Suci RahmatiUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Susanti SusantiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Muhammad RidhaUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Asyraf MuzaffarUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Arini Ulfa Nur HidayahUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Badruzzaman BadruzzamanUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Hurul MaknumUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Yuni Setia NingsihUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Realita NurdinUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Sitti MawarUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Teuku WildanInstitut Agama Islam Negeri Langsa1
Syarifuddin M. SamanUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Nurchalis SufyanUniversitas Islam Negeri Ar-Raniry1
Darmawati DarmawatiRiau University1
Yusaini YusainiInstitut Agama Islam Negeri Langsa1
Rusli RusliInstitut Agama Islam Negeri Langsa1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 7 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">تطبيق مدخل التعلم التعاوني بأسلوب الاستقصاء الجماعي لترقية قدرة الطالبات على فهم المقروء  بـمعهد جملا عمل بيد جايا</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Muslim, Buhori</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Azila, Nurul</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">أسلوب الاستقصاء الجماعي، فهم المقروء</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">إختيار هذا الموضوع لأن الطالبات في الصف الثاني لم يسيطرن اللغة العربية خاصة مهارة القراءة، حيث إنّهن يقرأن النصوص العربية ولكنهنّ لا يفهمنها ولا يستطعن أن يجيبن أسئلة التدريبات. مع أن المعلم قد شرح لهنّ بعض المفردات الواردة في الكتب ذات الصلة إلى نص القراءة. يهدف هذا البحث إلى التعرف على إجراء أسلوب الاستقصاء الجماعي (Group Investigation) في تعليم القراءة، والتعرف على فعالية تطبيق أسلوب الاستقصاء الجماعي لترقية قدرة طالبات بمعهد جملا عمل بيد جايا ( Jeumala Amal Pidie Jaya) على فهم المقروء، والتعرف على استجابة طالبات بمعهد جملا عمل بيد جايا في تعليم القراءة بهذا الأسلوب. وأما منهج البحث المستعمل هو منهج تجريبي بنوع ـ “One Group Pre-test Post-test Design. وأما نتائج من هذا البحث فهو تطبيق مدخل التعلم التعاوني بأسلوب الاستقصاء الجماعي يكون فعالا لترقية قدرة الطالبات على فهم المقروء. والدليل على هذا أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو (2,05 &amp;lt;23,19&amp;gt; 2,77). واستجابة الطالبات في  تعليم القراءة بأسلوب الاستقصاء الجماعي ممتازة حيث أنها حصلت النتيجة من ملاحظة أنشطة الطالبات P = 90 ٪ تدل على أنها وقعت ما بين حد 81 – 100 ٪ بتقدير ممتاز، ونتيجة ملاحظة أنشطة المدرّسة P = 90 ٪ تدل على أنها وقعت ما بين حد 81 – 100 ٪ بتقدير ممتاز أيضا.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry</dc:publisher>
	<dc:date>2017-10-08</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/1964</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22373/l.v7i1.1964</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya; Vol. 7 No. 1 (2017): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-Juni 2017); 107-129</dc:source>
	<dc:source>2549-2802</dc:source>
	<dc:source>2354-5577</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/1964/1462</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2017 Buhori Muslim, Nurul Azila</dc:rights>
</oai_dc:dc>