Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة بمعهد دار العلوم العصري بندا أتشيه Learning Together استخدام طريقة

لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya · Vol. 7 No. 1 (2017) · hlm. 44–64

DOI
10.22373/ls.v7i1.3779
ISSN
2549-2802, 2354-5577
Terbit
2017-05-05
Penerbit
Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry
Bahasa
eng

Abstrak

إن موضوع هذا البحث استخدام طريقة Learning Together لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة. ومن الأسباب ا لاختيار هذا الموضوع لأن الطلبة في الفصل الثاني (ج) أنهم يضعفون في مهارة القراءة وهم لم يستطيعوا أن يقرؤؤا النص فصيحا و ولم يفهموا معانى الكلمة جيدا. ذلك بأن الطريقة تستعمل بها المدرس لم تكن فعالة لترقية على مهارة القراءة بالدليل أن الطلبة لم يكونوا نشيط في التعلم ولم تعالج الطريقة على حالتهم أنهم يرغبون حصول جائزة أثناء عملية التعلم ولم يجدوا الجائزة في الطريقة المستعملة. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام طريقة Learning Together لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة لمعالجة هذا الضعف والتعرف على ترقية الطلبة على مهارة القراءة باستخدام طريقة Learning Together. وللحصول على البيانات، يقوم الباحثان بالبحث التجريبي. ويكون المجتمع لهذا البحث جميع الطلبة بمعهد دار العلوم العصري بندا أتشيه في المرحلة المتوسطة في الصف الثاني وعددهم 192. وأما عينة البحث لهذه الرسالة فاختار الباحثان بالطريقة العمدية أو القصدية يعني الطلبة في الفصل الثاني (ج) وعددهم 28 طلبة. وأما الأدوات المستخدمة لجمع البيانات ،يقوم الباحثان بالملاحظة المباشرة والإختبار والإستبانة. فحصلت نتائج البحث منها أن استخدام طريقة Learning Together فعالا لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة. وتعتمد الباحثة على نتيجة ورقة الملاحظة للمعلم 93،10% بمعنى ممتاز، وورقة الملاحظة للطلبة 90،62 % بمعنى ممتاز. و أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو)77 ،2 >12،73<2،50) و نتيجة ورقة الإستبانة موافق بشدة بقيمة ٪42، 61 (إيجابيا) و موافق بقيمة 38،57 % (إيجابيا)

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

18 penulis · 28 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Tarmizi NinoersyAfiliasi tidak diketahui2
Salma HayatiAfiliasi tidak diketahui2
Khālid Khamīs Muṣṭafa FarrājAfiliasi tidak diketahui1
Fajriana FajrianaAfiliasi tidak diketahui1
Khairul AzmiAfiliasi tidak diketahui1
Chairil RamadhanAfiliasi tidak diketahui1
Ramadana FitriAfiliasi tidak diketahui1
Azka Amira JuviAfiliasi tidak diketahui1
Maisuratud DhifaAfiliasi tidak diketahui1
Fajriah FajriahAfiliasi tidak diketahui1
Feni ZumaraAfiliasi tidak diketahui1
Dara MubshirahAfiliasi tidak diketahui1
Khairi Fadhli. SAfiliasi tidak diketahui1
Nur Fadhillah MukarramiAfiliasi tidak diketahui1
Safariah SafariahAfiliasi tidak diketahui1
Rina RahmayantiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 7 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة  بمعهد دار العلوم العصري بندا أتشيه  Learning Together  استخدام طريقة</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Qusaiyen, Qusaiyen</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Rahmi, Tutia</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">طريقة Learning Together ، مهارة القراءة</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">إن موضوع هذا البحث استخدام طريقة  Learning Together لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة. ومن الأسباب ا لاختيار هذا الموضوع لأن الطلبة في الفصل الثاني (ج) أنهم يضعفون في مهارة القراءة وهم لم يستطيعوا أن يقرؤؤا النص فصيحا و ولم يفهموا معانى الكلمة جيدا. ذلك بأن الطريقة تستعمل بها المدرس  لم تكن فعالة  لترقية على مهارة القراءة بالدليل أن الطلبة لم يكونوا نشيط في التعلم ولم تعالج الطريقة على حالتهم أنهم  يرغبون  حصول جائزة أثناء عملية التعلم ولم يجدوا الجائزة في الطريقة المستعملة. ويهدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام طريقة  Learning Together لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة  لمعالجة هذا الضعف والتعرف على ترقية الطلبة على مهارة القراءة باستخدام طريقة Learning Together . وللحصول على البيانات، يقوم الباحثان بالبحث التجريبي. ويكون المجتمع لهذا البحث جميع الطلبة  بمعهد دار العلوم  العصري بندا أتشيه في المرحلة المتوسطة في الصف الثاني  وعددهم 192. وأما عينة البحث لهذه الرسالة فاختار الباحثان بالطريقة العمدية أو القصدية يعني الطلبة في الفصل الثاني (ج) وعددهم 28 طلبة. وأما الأدوات المستخدمة لجمع البيانات ،يقوم الباحثان بالملاحظة المباشرة والإختبار والإستبانة. فحصلت نتائج البحث منها  أن استخدام طريقة Learning Together فعالا لترقية قدرة الطلبة على مهارة القراءة. وتعتمد الباحثة على نتيجة ورقة الملاحظة للمعلم 93،10% بمعنى ممتاز، وورقة الملاحظة للطلبة 90،62 % بمعنى ممتاز. و أن نتيجة ت الحساب (ttest) أكبر من النتيجة ت الجدول (ttable) أو)77 ،2 &amp;gt;12،73&amp;lt;2،50) و نتيجة ورقة الإستبانة موافق بشدة بقيمة   ٪42، 61 (إيجابيا) و موافق بقيمة  38،57 % (إيجابيا)</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry</dc:publisher>
	<dc:date>2017-05-05</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/3779</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.22373/ls.v7i1.3779</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya; Vol. 7 No. 1 (2017): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-Juni 2017); 44-64</dc:source>
	<dc:source>2549-2802</dc:source>
	<dc:source>2354-5577</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/3779/2535</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2018 Qusaiyen Qusaiyen, Tutia Rahmi</dc:rights>
</oai_dc:dc>