Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Pembelajaran Induktif Pada Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa

Jurnal Analisa · Vol. 3 No. 1 (2017) · hlm. 56–69

DOI
10.15575/ja.v3i1.1497
ISSN
2549-5143, 2549-5135
Terbit
2017-06-05
Penerbit
Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan penalaran matematis siswa di SMP Triyasa yang masih perlu dikembangkan dan ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (a) gambaran proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran induktif Taba dan pembelajaran induktif Sharan-Sharma, (b) kemampuan penalaran matematis, (c) self-regulated learning siswa yang menggunakan model pembelajaran induktif Taba dan pembelajaran induktif Sharan-Sharma. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII D, E, dan F SMP Triyasa Bandung yang menggunakan desain Penelitian KuasiEksperimen pada pokok bahasan Segiempat. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (a) Gambaran proses pelaksanaan pembelajaran melalui gambaran aktivitas siswa dan aktivitas guru berdasarkan pengamatan observer secara umum terlaksana dengan cukup baik; (b) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran induktif Taba, pembelajaran induktif Sharan-Sharma dengan pembelajaran konvensional. Perbedaan tersebut terdapat antara model pembelajaran induktif Taba dengan pembelajaran konvensional dan antara pembelajaran induktif Sharan-Sharma dengan pembelajaran konvensional. (c) self-regulated learning siswa yang menggunakan model induktif Taba dan induktif Sharan-Sharma menunjukkan sikap negatif.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 113 tautan kepenulisan bersama · 8 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Universitas Pasundan
  • Universiti Teknikal Malaysia Melaka
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Tika Karlina RachmawatiAfiliasi tidak diketahui6
Agus Hikmat SyafAfiliasi tidak diketahui5
Ida NuraidaAfiliasi tidak diketahui5
Nunung SobarningsihAfiliasi tidak diketahui4
Iyon MaryonoAfiliasi tidak diketahui3
Wati SusilawatiSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung3
Yayu Nurhayati RahayuAfiliasi tidak diketahui2
Ujang DedihAfiliasi tidak diketahui2
Asep SuratmanAfiliasi tidak diketahui2
Karso KarsoAfiliasi tidak diketahui2
Laeli Dwi Nurani SujanaAfiliasi tidak diketahui2
Asep JihadAfiliasi tidak diketahui2
Dian Sa’adillah MaylawatiUniversiti Teknikal Malaysia Melaka1
Tedi PriatnaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Muhammad Ali RamdhaniSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Rahayu KariadinataSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
R. Poppy YaniawatiUniversitas Pasundan1
Dede RiyandaniUniversitas Pasundan1
Siti FatimahAfiliasi tidak diketahui1
Jarnawi Afgani DahlanAfiliasi tidak diketahui1
Kusnandi KusnandiAfiliasi tidak diketahui1
Siti RohimahAfiliasi tidak diketahui1
Kiki Nia EffendiAfiliasi tidak diketahui1
Rozadira HaqiAfiliasi tidak diketahui1
Dadang JuandiIndonesia University of Education1
Turmudi TurmudiAfiliasi tidak diketahui1
wawan kusmawanAfiliasi tidak diketahui1
Asep Alimudin HidayatAfiliasi tidak diketahui1
Arifin RachmanAfiliasi tidak diketahui1
Dadang ApandiAfiliasi tidak diketahui1
Titin FatimahAfiliasi tidak diketahui1
Riva Lesta ArianySunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Hasniah AliahAfiliasi tidak diketahui1
Rini CahyandariAfiliasi tidak diketahui1
Nurul Hidayah Eka PutriAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Pembelajaran Induktif Pada Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Regulated Learning Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Wanti, Nopia</dc:creator>
	<dc:creator>Juariah, Juariah</dc:creator>
	<dc:creator>Farlina, Ehda</dc:creator>
	<dc:creator>Kariadinata, Rahayu</dc:creator>
	<dc:creator>Sugilar, Hamdan</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan penalaran matematis siswa di SMP Triyasa yang masih perlu dikembangkan dan ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (a) gambaran proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran induktif Taba dan pembelajaran induktif Sharan-Sharma, (b) kemampuan penalaran matematis, (c) self-regulated learning siswa yang menggunakan model pembelajaran induktif Taba dan pembelajaran induktif Sharan-Sharma. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII D, E, dan F SMP Triyasa Bandung yang menggunakan desain Penelitian KuasiEksperimen pada pokok bahasan Segiempat. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (a) Gambaran proses pelaksanaan pembelajaran melalui gambaran aktivitas siswa dan aktivitas guru berdasarkan pengamatan observer secara umum terlaksana dengan cukup baik; (b) terdapat perbedaan pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran induktif Taba, pembelajaran induktif Sharan-Sharma dengan pembelajaran konvensional. Perbedaan tersebut terdapat antara model pembelajaran induktif Taba dengan pembelajaran konvensional dan antara pembelajaran induktif Sharan-Sharma dengan pembelajaran konvensional. (c) self-regulated learning siswa yang menggunakan model induktif Taba dan induktif Sharan-Sharma menunjukkan sikap negatif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2017-06-05</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/1497</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/ja.v3i1.1497</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Analisa; Vol. 3 No. 1 (2017): Volume 3 Nomor 1 (2017); 56-69</dc:source>
	<dc:source>2549-5143</dc:source>
	<dc:source>2549-5135</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/1497/1051</dc:relation>
</oai_dc:dc>