Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Improving Mathematical Literacy Based on Ethnomathematical Approach in Congklak Game

Jurnal Analisa · Vol. 9 No. 2 (2023) · hlm. 110–121

DOI
10.15575/ja.v9i2.29766
ISSN
2549-5143, 2549-5135
Terbit
2023-12-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia
Bahasa
eng

Abstrak

Hasil Program International Student Assessment (PISA) pada tahun 2018, dalam kategori literasi, Indonesia menduduki peringkat ke-74 dari 79 negara, sedangkan untuk penilaian kemampuan matematika dan kemampuan sains, Indonesia berada di peringkat ke-73 dan peringkat ke-71 dari peringkat ke-79 negara peserta PISA. Dalam hal ini pengaruh literasi berperan besar dalam kemampuan matematika. Literasi matematika merupakan kemampuan memahami, memecahkan masalah, memanipulasi untuk di tuangkan sebagai bentuk matematis. Etnomatematika sebagai peranan penting dalam meningkatkan literasi matematis, karena etnomatematika memuat sebuah unsur budaya, adat istiadat maupun permainan tradisional. Pada unsur etnomatematika memiliki unsur pola matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematika melalui pendekatan etnomatematika pada permainan congklak permainan tradisional yang memuat unsur pola matematis berupa operasi hitung. Penelitian ini dilakukan pada kelas VA dan VB di SDN Menes 1, Pandeglang, Banten. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment dan desain penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group non-ekuivalen Design. Instrumen penelitian ini adalah dengan pengumpulan data dari tes kemampuan literasi matematis etnomatematika pada Congklak dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis antara kelas VB kelas Eksperimen dan VA kelas Kontrol. Peningkatan kemampuan literasi matematis kelas VB lebih tinggi dari kelas VB. The results of the International Student Assessment Program (PISA) in 2018, in the literacy category, Indonesia was ranked 74th out of 79 countries, while for the assessment of mathematics ability and science ability, Indonesia was ranked 73rd and 71st respectively. -79 countries participating in PISA. In this case, the influence of literacy plays a major role in mathematical abilities. Mathematical literacy is the ability to understand, solve problems, manipulate to be expressed in mathematical form. Ethnomathematics plays an important role in increasing mathematical literacy, because ethnomathematics contains an element of culture, customs and traditional games. The element of ethnomathematics has elements of mathematical patterns. The aim of this research is to determine the increase in mathematical literacy skills through an ethnomathematics approach to the traditional game congklak which contains elements of mathematical patterns in the form of arithmetic operations. This research was conducted in VA and VB classes at SDN Menes 1, Pandeglang, Banten. This research is quantitative with a quasi-experimental research method and the research design is a non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The instrument of this research was data collection from ethnomathematics mathematical literacy skills tests in Congklak and interviews. The research results showed that there was a difference in increasing mathematical literacy skills between the VB experimental class and the Control class VA. The increase in mathematical literacy skills in the VB class is higher than in the VB class.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

15 penulis · 48 tautan kepenulisan bersama · 22 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Mathla'ul Anwar Banten
  • Universitas Muhammadiyah Jakarta
  • Universiti Muhammadiyah Malaysia
  • Hasanuddin University
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ika MeikaUniversitas Mathla'ul Anwar Banten2
Asep SujanaUniversitas Mathla'ul Anwar Banten2
Ika Safitri WindiartiUniversiti Muhammadiyah Malaysia2
Hendra HendraHasanuddin University1
Jarinah JarinahUniversitas Mathla'ul Anwar Banten1
Zaenal HakimUniversitas Mathla'ul Anwar Banten1
Hasbi AssidikUniversitas Mathla'ul Anwar Banten1
Rully MujiastutiUniversitas Muhammadiyah Jakarta1
Hendra HendraUniversitas Muhammadiyah Jakarta1
Rusdian Rifa’iUniversitas Mathla'ul Anwar Banten1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="id-ID">Improving Mathematical Literacy Based on Ethnomathematical Approach in Congklak Game</dc:title>
	<dc:creator>Permatasari, Peni</dc:creator>
	<dc:creator>Nuraeniyah, Annisa Nuraeniyah</dc:creator>
	<dc:creator>Bungsu, Dede</dc:creator>
	<dc:creator>Selfiantika, Laras</dc:creator>
	<dc:creator>Sartika, Nenden Suciyati</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Mathematical Literacy Ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Ethnomathematics</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Congklak</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Matematika</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Hasil Program International Student Assessment (PISA) pada tahun 2018, dalam kategori literasi, Indonesia menduduki peringkat ke-74 dari 79 negara, sedangkan untuk penilaian kemampuan matematika dan kemampuan sains, Indonesia berada di peringkat ke-73 dan peringkat ke-71 dari peringkat ke-79 negara peserta PISA. Dalam hal ini pengaruh literasi berperan besar dalam kemampuan matematika. Literasi matematika merupakan kemampuan memahami, memecahkan masalah, memanipulasi untuk di tuangkan sebagai bentuk matematis. Etnomatematika sebagai peranan penting dalam meningkatkan literasi matematis, karena etnomatematika memuat sebuah unsur budaya, adat istiadat maupun permainan tradisional. Pada unsur etnomatematika memiliki unsur pola matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematika melalui pendekatan etnomatematika pada permainan congklak permainan tradisional yang memuat unsur pola matematis berupa operasi hitung. Penelitian ini dilakukan pada kelas VA dan VB di SDN Menes 1, Pandeglang, Banten. Penelitian ini merupakan kuantitatif dengan metode penelitian quasi experiment dan desain penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group non-ekuivalen Design. Instrumen penelitian ini adalah dengan pengumpulan data dari tes kemampuan literasi matematis etnomatematika pada Congklak dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis antara kelas VB kelas Eksperimen dan VA kelas Kontrol. Peningkatan kemampuan literasi matematis kelas VB lebih tinggi dari kelas VB. The results of the International Student Assessment Program (PISA) in 2018, in the literacy category, Indonesia was ranked 74th out of 79 countries, while for the assessment of mathematics ability and science ability, Indonesia was ranked 73rd and 71st respectively. -79 countries participating in PISA. In this case, the influence of literacy plays a major role in mathematical abilities. Mathematical literacy is the ability to understand, solve problems, manipulate to be expressed in mathematical form. Ethnomathematics plays an important role in increasing mathematical literacy, because ethnomathematics contains an element of culture, customs and traditional games. The element of ethnomathematics has elements of mathematical patterns. The aim of this research is to determine the increase in mathematical literacy skills through an ethnomathematics approach to the traditional game congklak which contains elements of mathematical patterns in the form of arithmetic operations. This research was conducted in VA and VB classes at SDN Menes 1, Pandeglang, Banten. This research is quantitative with a quasi-experimental research method and the research design is a non-equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The instrument of this research was data collection from ethnomathematics mathematical literacy skills tests in Congklak and interviews. The research results showed that there was a difference in increasing mathematical literacy skills between the VB experimental class and the Control class VA. The increase in mathematical literacy skills in the VB class is higher than in the VB class.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2023-12-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/29766</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/ja.v9i2.29766</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Analisa; Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2023; 110-121</dc:source>
	<dc:source>2549-5143</dc:source>
	<dc:source>2549-5135</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/29766/10154</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 Jurnal Analisa</dc:rights>
</oai_dc:dc>