Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Aplikasi Microsoft Math Solver dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Aplikasi Microsoft Math Solver untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP

Jurnal Analisa · Vol. 11 No. 1 (2025) · hlm. 64–74

DOI
10.15575/ja.v11i1.46878
ISSN
2549-5143, 2549-5135
Terbit
2025-06-30
Penerbit
Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia
Bahasa
ind
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This research aims to improve the ability to understand mathematical concepts of junior high school students through the application of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application. This study uses a quantitative approach with the quasi experiment method. The population in this study consisted of four classes with a sample of two classes selected through cluster random sampling techniques, namely class VII-A as the control class and class VII-B as the experimental class. The results of the study show that the implementation of teacher and student activities in the learning process of Auditory Intellectually Repetition (AIR) assisted by the Microsoft Math Solver application is categorized as very good. In addition, the improvement of students' ability to understand mathematical concepts using the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application is better than the conventional learning model, and students' attitudes towards the application of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application were categorized as positive.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi pada penelitian ini terdiri atas empat kelas dengan sampel dua kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII-A sebagai kelas kontrol dan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver dikategorikan sangat baik. Selain itu, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, serta sikap siswa terhadap penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver dikategorikan positif.

Jaringan kolaborasi para penulis

20 penulis · 50 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Akademi Maritim Nusantara Cilacap
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Hamdan SugilarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung3
Rahayu KariadinataSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung2
Asep SuratmanAkademi Maritim Nusantara Cilacap1
Yusup SuhendarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Rammdhan AkbarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Riva Lesta ArianySunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Adam MalíkSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Rini CahyandariSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Nurul Hidayah Eka PutriSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Hasniah AliahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Ida NuraidaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Agus Hikmat SyafSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Elis MaulidahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
T. Tutut Widiastuti ASunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Yayu Nurhayati RahayuAfiliasi tidak diketahui1
Izzatun Nisa CahyadinAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Aplikasi Microsoft Math Solver dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id-ID">Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Aplikasi Microsoft Math Solver untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP</dc:title>
	<dc:creator>Harahap, Mardiah Hannum</dc:creator>
	<dc:creator>Juariah</dc:creator>
	<dc:creator>Rachmawati, Tika Karlina</dc:creator>
	<dc:creator>Wiyanto, Yuli Tri</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This research aims to improve the ability to understand mathematical concepts of junior high school students through the application of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application. This study uses a quantitative approach with the quasi experiment method. The population in this study consisted of four classes with a sample of two classes selected through cluster random sampling techniques, namely class VII-A as the control class and class VII-B as the experimental class. The results of the study show that the implementation of teacher and student activities in the learning process of Auditory Intellectually Repetition (AIR) assisted by the Microsoft Math Solver application is categorized as very good. In addition, the improvement of students' ability to understand mathematical concepts using the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application is better than the conventional learning model, and students' attitudes towards the application of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) learning model assisted by the Microsoft Math Solver application were categorized as positive.
&amp;nbsp;&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi pada penelitian ini terdiri atas empat kelas dengan sampel dua kelas yang dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas VII-A sebagai kelas kontrol dan kelas VII-B sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver dikategorikan sangat baik. Selain itu, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, serta sikap siswa terhadap penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan aplikasi Microsoft Math Solver dikategorikan positif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia</dc:publisher>
	<dc:date>2025-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/46878</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/ja.v11i1.46878</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Analisa; Vol. 11 No. 1 (2025): Volume 11 Nomor 1 Tahun 2025; 64-74</dc:source>
	<dc:source>2549-5143</dc:source>
	<dc:source>2549-5135</dc:source>
	<dc:language>ind</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/46878/14640</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>