Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analysis of Higher Order Thinking Skills on End of Year Assessment Questions for Islamic Education Subjects

Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal · Vol. 7 No. 2 (2022) · hlm. 76–88

DOI
10.15575/ath.v7i2.19164
ISSN
2598-0971, 2503-5282
Terbit
2022-12-31
Penerbit
Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher
Bahasa
eng

Abstrak

The Higher Order Thinking Skills analysis on the final year assessment questions for the subject of Islamic Religious Education will illustrate the results of the comparison of questions that have the character of critical thinking and questions that do not have a stimulus for critical thinking. This research method uses a qualitative research method that is descriptive document analysis. This study aims to describe questions based on the level of thinking, namely grouping questions into the categories of Lower Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), and High Order Thinking Skills (HOTS), and grouping questions based on the type of stimulus used as the basis for the questions. In obtaining data related to assessment questions, the results show that out of Year-End Assessment questions on Islamic Religious Education Subjects found 29% HOTS questions (Higher Order Thinking Skills), 31% about MOTS (Middle Order Thinking Skills) and 40% about LOTS (Lower Order Thinking Skills). In the form of HOTS questions, there is actual, factual, conceptual and procedural material stimulus. The types of stimulus contained in the problem are discourse, pictures and fragments of cases. The stimulus contained in the High Order Thinking Skills (HOTS) questions is presented in the form of discourse. Analisis Higher Order Thinking Skills pada soal penilaian akhir tahun mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ini akan menggambarkan hasil perbandingan soal yang memiliki karakter berpikir kritis dan soal yang tidak memiliki stimulus untuk berpikir kritis. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif analisis dokumen. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan soal berdasarkan tingkat berpikir, yaitu mengelompokkan soal dengan kategori Lower Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), dan High Order Thinking Skills (HOTS), serta mengelompokkan soal berdasarkan jenis stimulus yang digunakan sebagai dasar pertanyaan. Dalam memperoleh data yang terkait dengan soal menunjukkan hasil bahwa Penilaian Akhir Tahun pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ditemukan 29% soal HOTS (Higher Order Thinking Skills), 31% soal MOTS (Middle Order Thinking Skills) dan 40% soal LOTS (Lower Order Thinking Skills). Dalam bentuk soal HOTS memiliki stimulus materi yang aktual, faktual, konseptual dan prosedural. Jenis stimulus yang terdapat dalam soal yaitu wacana, gambar dan penggalan kasus. Stimulus yang terdapat dalam soal High Order Thinking Skills (HOTS) disajikan dalam bentuk wacana.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

17 penulis · 27 tautan kepenulisan bersama · 4 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Universitas Islam Nusantara
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Hariman Surya SiregarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung3
Tedi PriatnaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Teti RatnasihSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Risal Qori AmarullahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Chaerul RochmanSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
A WandiSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Asep Andi RahmanSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Bayu Bambang NurfauziAfiliasi tidak diketahui1
Vina Berliana Siti NurazizahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Imam MunazatAfiliasi tidak diketahui1
Heri HeryanaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Siti DahmayantiUniversitas Islam Nusantara1
M MunirIndonesia University of Education1
Miftahul FikriSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analysis of Higher Order Thinking Skills on End of Year Assessment Questions for Islamic Education Subjects</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id-ID">Analysis of Higher Order Thinking Skills on End of Year Assessment Questions for Islamic Education Subjects</dc:title>
	<dc:creator>Pillawaty, Shinta Sri</dc:creator>
	<dc:creator>Nurhamzah, Nurhamzah</dc:creator>
	<dc:creator>Nurmila, Nina</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Assesment</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">HOTS</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Question</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Stimulus</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">Pendidikan Agama Islam</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="id-ID">The Higher Order Thinking Skills analysis on the final year assessment questions for the subject of Islamic Religious Education will illustrate the results of the comparison of questions that have the character of critical thinking and questions that do not have a stimulus for critical thinking. This research method uses a qualitative research method that is descriptive document analysis. This study aims to describe questions based on the level of thinking, namely grouping questions into the categories of Lower Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), and High Order Thinking Skills (HOTS), and grouping questions based on the type of stimulus used as the basis for the questions. In obtaining data related to assessment questions, the results show that out of Year-End Assessment questions on Islamic Religious Education Subjects found 29% HOTS questions (Higher Order Thinking Skills), 31% about MOTS (Middle Order Thinking Skills) and 40% about LOTS (Lower Order Thinking Skills). In the form of HOTS questions, there is actual, factual, conceptual and procedural material stimulus. The types of stimulus contained in the problem are discourse, pictures and fragments of cases. The stimulus contained in the High Order Thinking Skills (HOTS) questions is presented in the form of discourse. Analisis Higher Order Thinking Skills pada soal penilaian akhir tahun mata pelajaran Pendidikan Agama Islam ini akan menggambarkan hasil perbandingan soal yang memiliki karakter berpikir kritis dan soal yang tidak memiliki stimulus untuk berpikir kritis. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif analisis dokumen. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan soal berdasarkan tingkat berpikir, yaitu mengelompokkan soal dengan kategori Lower Order Thinking Skills (LOTS), Middle Order Thinking Skills (MOTS), dan High Order Thinking Skills (HOTS), serta mengelompokkan soal berdasarkan jenis stimulus yang digunakan sebagai dasar pertanyaan. Dalam memperoleh data yang terkait dengan soal menunjukkan hasil bahwa Penilaian Akhir Tahun pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam ditemukan 29% soal HOTS (Higher Order Thinking Skills), 31% soal MOTS (Middle Order Thinking Skills) dan 40% soal LOTS (Lower Order Thinking Skills). Dalam bentuk soal HOTS memiliki stimulus materi yang aktual, faktual, konseptual dan prosedural. Jenis stimulus yang terdapat dalam soal yaitu wacana, gambar dan penggalan kasus. Stimulus yang terdapat dalam soal High Order Thinking Skills (HOTS) disajikan dalam bentuk wacana.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Laboratory of Islamic Religious Education Faculty of Tarbiyah and Teacher</dc:publisher>
	<dc:date>2022-12-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="id-ID">Metode deskriptif</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/19164</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/ath.v7i2.19164</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal; Vol. 7 No. 2 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal; 76 - 88</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">Jurnal al-Thullab; Vol 7 No 2 (2022): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal; 76 - 88</dc:source>
	<dc:source>2598-0971</dc:source>
	<dc:source>2503-5282</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/19164/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Author</dc:rights>
</oai_dc:dc>