Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

The Effect of the Jarimatika Method on the Numeracy Skills of 4–5-Year-Old Children at TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar

Pengaruh Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar

JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) · Vol. 8 No. 1 (2025) · hlm. 40–49

ISSN
2580-7412, 2527-4325
Terbit
2025-12-20
Penerbit
Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Abstrak

Inggris

This study aims to determine the effect of the Jarimatika method on the development of numeracy skills in children aged 4–5 years at TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar. Numeracy skills in early childhood are a fundamental aspect in building a comprehensive understanding of mathematics during later stages of development. The Jarimatika method is a finger-counting technique designed to help children understand number concepts and arithmetic operations in a concrete and enjoyable way. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design, consisting of two groups: the experimental and control groups. The study involved 20 children as subjects. The Wilcoxon 2-tailed test result was 0.005 < 0.05, which means that Ho is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that the Jarimatika method has a positive effect on the development of numeracy skills in children aged 4–5 years. This method can serve as an effective and enjoyable alternative for teaching basic mathematics in early childhood education institutions.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jarimatika terhadap perkembangan numerasi anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar. Kemampuan numerasi pada anak usia dini merupakan dasar penting dalam membangun pemahaman matematika secara menyeluruh di masa perkembangan berikutnya. Metode jarimatika adalah Teknik berhitung dengan menggunakan jari yang dirancang untuk mempermudah anak dalam memahami konsep bilangan dan operasi hitung secara konkret dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), dengan dua kelompok yaitu kelompok eksperiment dan kontrol. Subjek penelitian berjumlah 20 anak hasil uji Wilcoxon 2-tailed adalah 0,005<0,05, artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Jarimatika berpengaruh positif terhadap perkembangan numerasi anak usia 4–5 tahun. Metode ini dapat menjadi alternatif yang efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran matematika dasar di lembaga PAUD.

Jaringan kolaborasi para penulis

Belum ada rekan penulis di Melola.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">The Effect of the Jarimatika Method on the Numeracy Skills of 4–5-Year-Old Children at TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id-ID">Pengaruh Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Anak Usia 4-5 Tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar</dc:title>
	<dc:creator>mawaddah, mawaddah</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This study aims to determine the effect of the Jarimatika method on the development of numeracy skills in children aged 4–5 years at TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar. Numeracy skills in early childhood are a fundamental aspect in building a comprehensive understanding of mathematics during later stages of development. The Jarimatika method is a finger-counting technique designed to help children understand number concepts and arithmetic operations in a concrete and enjoyable way. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design, consisting of two groups: the experimental and control groups. The study involved 20 children as subjects. The Wilcoxon 2-tailed test result was 0.005 &amp;lt; 0.05, which means that Ho is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that the Jarimatika method has a positive effect on the development of numeracy skills in children aged 4–5 years. This method can serve as an effective and enjoyable alternative for teaching basic mathematics in early childhood education institutions.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode jarimatika terhadap perkembangan numerasi anak usia 4-5 tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar. Kemampuan numerasi pada anak usia dini merupakan dasar penting dalam membangun pemahaman matematika secara menyeluruh di masa perkembangan berikutnya. Metode jarimatika adalah Teknik berhitung dengan menggunakan jari yang dirancang untuk mempermudah anak dalam memahami konsep bilangan dan operasi hitung secara konkret dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), dengan dua kelompok yaitu kelompok eksperiment dan kontrol. Subjek penelitian berjumlah 20 anak hasil uji Wilcoxon 2-tailed adalah 0,005&amp;lt;0,05, artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Jarimatika berpengaruh positif terhadap perkembangan numerasi anak usia 4–5 tahun. Metode ini dapat menjadi alternatif yang efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran matematika dasar di lembaga PAUD.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Gunung Djati Bandung</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-20</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/article/view/51516</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal); Vol. 8 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal; 40-49</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal; Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal; 40-49</dc:source>
	<dc:source>2580-7412</dc:source>
	<dc:source>2527-4325</dc:source>
	<dc:source>10.15575/japra.v8i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/article/view/51516/16748</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2026 Mawaddah Warahmah</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>