IMPLEMENTATION OF THE VARK-FLEMING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS COGNITIVE LEARNING OUTCOMES ON MECHANICAL WAVES MATERIAL

Abstrak

Inggris

This study aims to address the low cognitive learning outcomes of students at one of the state high schools in Tasikmalaya, by implementing the Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic (VARK-Fleming) learning model to enhance students' cognitive learning outcomes in the topic of Mechanical Waves. This research is classified as quantitative, using a non-equivalent control group design. The population consists of the XI MIPA class at SMA Negeri 3 Tasikmalaya, with XI MIPA 4 as the experimental class and XI MIPA 5 as the control class. The assessment instrument comprises 10 essay questions covering 4 indicators of cognitive learning outcomes: C1, C2, C3, and C4. Data analysis techniques involve t-tests and N-gain values, with results indicating that >, specifically 6.44 > 2.35, and an N-gain value of 0.82, which is categorized as high. It can be concluded that implementing the Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic (VARK-Fleming) learning model can improve students' cognitive learning outcomes on the topic of mechanical waves and also assist teachers in designing lessons that consider students' learning style preferences.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya hasil belajar kognitif siswa di salah satu sekolah S MA Negri di kota tasikmalaya, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic (VARK-Fleming) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi Gelombang Mekanik. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain non-equivalent control group design. Populasi yang di gunakan yaitu kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya, dengan sampel XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 5 kelas sebagai kelas kontrol. Intrumen penilaian ini berupa 10 butir soal essai yang mencakup 4 indikator hasil belajar kognitif C1, C2, C3, C4. Teknik analisis data menggunakan uji t dan nilai N-gain, diperoleh bahwa nilai t_hitung>t_tabel yaitu 6,44 > 2,35 dan nilai N-gain sebesar 0,82 dengan interpretasi tergolong tinggi. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapan model pembelajaran Visual, Auditory, Read/Write, Kinesthetic (VARK-Fleming) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi gelombang mekanik dan juga memudahkan guru dalam merancang pembelajaran dengan mempertimbangkan preferensi gaya belajar.