Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

ANALYZING ASTRONOMY LEARNING OUTCOMES BASED ON IN-CLASS AND AT-HOME WORDWALL QUIZZES

Analisis Hasil Belajar Astronomi Berdasarkan Kuis Wordwall di Kelas dan di Rumah

Journal of Teaching and Learning Physics · Vol. 10 No. 2 (2025) · hlm. 92–102

DOI
10.15575/jotalp.v10i2.48262
ISSN
2580-3107, 2528-5505
Terbit
2025-08-05
Penerbit
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Abstrak

Inggris

This study analyzes the differences in astronomy learning outcomes based on the timing of WordWall post-tests administered either in-class or at home. Conducted in two face-to-face classes with 70 university students, one class completed the quiz immediately after instruction, while the other completed it later from home. A quantitative approach was applied using descriptive statistics and the Mann-Whitney U test to examine differences in mean scores and variability. The results showed that students who took the quiz at home had slightly higher average scores but greater score dispersion. In contrast, students who completed the quiz in class had more consistent results. These findings suggest that immediate post-tests better reflect uniform understanding than delayed assessment. Factors influencing these differences include student motivation, regulation, and engagement. The study highlights the importance of post-test timing when using digital tools like WordWall for evaluating learning outcomes in astronomy education.

Bahasa Indonesia

Studi ini menganalisis perbedaan hasil belajar astronomi berdasarkan waktu pelaksanaan post-test WordWall, yang diberikan baik di kelas maupun di rumah. Penelitian ini dilakukan di dua kelas tatap muka dengan 70 mahasiswa. Satu kelas menyelesaikan kuis segera setelah instruksi, sementara kelas lainnya menyelesaikannya nanti dari rumah. Pendekatan kuantitatif diterapkan menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U untuk memeriksa perbedaan skor rata-rata dan variabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang mengerjakan kuis di rumah memiliki skor rata-rata sedikit lebih tinggi tetapi dengan dispersi skor yang lebih besar. Sebaliknya, mahasiswa yang menyelesaikan kuis di kelas memiliki hasil yang lebih konsisten. Temuan ini menunjukkan bahwa tes pasca-pembelajaran yang dilakukan segera lebih mencerminkan pemahaman yang seragam daripada penilaian yang tertunda. Faktor-faktor yang memengaruhi perbedaan ini meliputi motivasi siswa, regulasi diri, dan keterlibatan. Studi ini menyoroti pentingnya waktu pelaksanaan post-test saat menggunakan alat digital seperti WordWall untuk mengevaluasi hasil belajar dalam pendidikan astronomi.

Jaringan kolaborasi para penulis

27 penulis · 60 tautan kepenulisan bersama · 28 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Sunan Gunung Djati State Islamic University Bandung
  • Universitas Jember
  • Indonesia University of Education
  • Politeknik Pelayaran Banten
  • Farhangian University
  • National Sun Yat-sen University
  • National Taiwan University of Science and Technology
  • Organisasi lain
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Ragustini RagustiniPoliteknik Pelayaran Banten2
Muhammad Minan ChusniSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung2
Muslim MuslimIndonesia University of Education1
Rizky Agassy SihombingIndonesia University of Education1
Amir KarimiFarhangian University1
Nila Mutia DewiUniversitas Jember1
Safina Aulia SaniUniversitas Jember1
Rike Dwi WulandariUniversitas Jember1
Ahmad SyarkowiNational Sun Yat-sen University1
Rena Denya AgustinaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Winda SetyaSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Tony Abdillah GumilarSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Neneng WindayaniSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Tuti KurniatiSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Endah Kurnia YuningsihSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Tiana Azmi AlawiyahSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Teguh GumilarNational Taiwan University of Science and Technology1
Rafhi Febryan PuteraUniversitas Negeri Padang1
Aan HasanahIndonesia University of Education1
Adam MalíkSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Mujib UbaidillahIAIN Syekh Nurjati Cirebon1
Adeng Muchtar GhazaliSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Ade Yeti NuryantiniSunan Gunung Djati State Islamic University Bandung1
Muhamad Ari AriayudaDiponegoro University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">ANALYZING ASTRONOMY LEARNING OUTCOMES BASED ON IN-CLASS AND AT-HOME WORDWALL QUIZZES</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id-ID">Analisis Hasil Belajar Astronomi Berdasarkan Kuis Wordwall di Kelas dan di Rumah</dc:title>
	<dc:creator>Baihaqi, Habibah Khusna</dc:creator>
	<dc:creator>Nuraini, Lailatul Nuraini</dc:creator>
	<dc:creator>Zakwandi, Rizki</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">This study analyzes the differences in astronomy learning outcomes based on the timing of WordWall post-tests administered either in-class or at home. Conducted in two face-to-face classes with 70 university students, one class completed the quiz immediately after instruction, while the other completed it later from home. A quantitative approach was applied using descriptive statistics and the Mann-Whitney U test to examine differences in mean scores and variability. The results showed that students who took the quiz at home had slightly higher average scores but greater score dispersion. In contrast, students who completed the quiz in class had more consistent results. These findings suggest that immediate post-tests better reflect uniform understanding than delayed assessment. Factors influencing these differences include student motivation, regulation, and engagement. The study highlights the importance of post-test timing when using digital tools like WordWall for evaluating learning outcomes in astronomy education.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Studi ini menganalisis perbedaan hasil belajar astronomi berdasarkan waktu pelaksanaan post-test WordWall, yang diberikan baik di kelas maupun di rumah. Penelitian ini dilakukan di dua kelas tatap muka dengan 70 mahasiswa. Satu kelas menyelesaikan kuis segera setelah instruksi, sementara kelas lainnya menyelesaikannya nanti dari rumah.&amp;nbsp;Pendekatan kuantitatif diterapkan menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U untuk memeriksa perbedaan skor rata-rata dan variabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang mengerjakan kuis di rumah memiliki skor rata-rata sedikit lebih tinggi tetapi dengan dispersi skor yang lebih besar. Sebaliknya, mahasiswa yang menyelesaikan kuis di kelas memiliki hasil yang lebih konsisten.&amp;nbsp;Temuan ini menunjukkan bahwa tes pasca-pembelajaran yang dilakukan segera lebih mencerminkan pemahaman yang seragam daripada penilaian yang tertunda. Faktor-faktor yang memengaruhi perbedaan ini meliputi motivasi siswa, regulasi diri, dan keterlibatan. Studi ini menyoroti pentingnya waktu pelaksanaan post-test saat menggunakan alat digital seperti WordWall untuk mengevaluasi hasil belajar dalam pendidikan astronomi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">UIN Sunan Gunung Djati Bandung</dc:publisher>
	<dc:date>2025-08-05</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/48262</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/jotalp.v10i2.48262</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Journal of Teaching and Learning Physics; Vol. 10 No. 2 (2025): Journal of Teaching and Learning Physics (August 2025); 92-102 </dc:source>
	<dc:source>2580-3107</dc:source>
	<dc:source>2528-5505</dc:source>
	<dc:source>10.15575/jotalp.v10i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jtlp/article/view/48262/15105</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>