Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

The Implementation of Protein Metabolism E-Modules in Biochemistry Learning to Increase Students’ Critical Thinking Skills

IMPLEMENTASI E-MODUL METABOLISME PROTEIN DALAM PEMBELAJARAN BIOKIMIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

JTK (Jurnal Tadris Kimiya) · Vol. 7 No. 1 (2022) · hlm. 114–120

DOI
10.15575/jtk.v7i1.9991
ISSN
2527-9637, 2527-6816
Terbit
2022-06-30
Penerbit
Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

Appropriate media and learning resources can optimize learning innovations in the 21st century. The use of technology has become an efficient alternative in the implementation of learning. This research aims to implement the protein metabolism electronic modules (e-modules) as biochemistry teaching materials to improve students’ critical thinking (CT) skills. This research refers to comparative quantitative nonparametric methods by comparing measurements of CT skills before applying e-modules during the lesson with the height of CT skills after using the e-module. The e-modules include videos, images, animations, links to various primary sources, and formative tests that follow the learning outcomes. As the result, the advancement of CT skills from the final measurements illustrated a reduction in the number of students categorized as bad and poor and an increasing number of students categorized as good and excellent. Furthermore, the skill improvement can also be seen through the Two Tail T-Test, with a tcount of 4.7752, while the ttable value for the Two Tail T-Test of 2.0262. Since tcount > ttable suggests a significant difference between the initial and final measurement scores test, H0 is rejected, and H1 is accepted. This research concludes that there is an increase in students' CT skills after participating in biochemistry learning using this protein metabolism e-module.

Bahasa Indonesia

Inovasi pembelajaran abad ke-21 harus dioptimalkan dengan menggunakan media dan sumber belajar yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan modul elektronik (e-modul) metabolisme protein sebagai bahan ajar pada pembelajaran biokimia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Isi modul dikembangkan menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional berdasarkan desain pembelajaran pada mata kuliah Biokimia sesuai dengan kurikulum dari program studi Pendidikan Kimia. Selain itu, e-modul dilengkapi dengan video, gambar, animasi, tautan ke berbagai sumber yang berkaitan dan tes formatif pada setiap materi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif komparatif non parametrik yaitu dengan membandingkan pengukuran kemampuan berpikir kritis sebelum belajar menggunakan e-modul dengan pengukuran kemampuan berpikir kritis setelah belajar menggunakan e-modul. Peningkatan berpikir kritis dilihat dari hasil pengukuran akhir menunjukkan pengurangan jumlah mahasiswa yang berkategori jelek dan peningkatan jumlah mahasiswa yang berkategori baik bahkan sangat baik. Peningkatan kemampuan berpikir kritis juga dilihat melalui Two Tail T-Test, dengan nilai thitung sebesar 4,775178 sedangkan nilai ttabel untuk Two Tail T-Test sebesar 2,02619, karena thitung > ttabel terdapat perbedaan yang signifikan antara skor perolehan pengukuran awal dan pengukuran akhir, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran biokimia menggunakan e-modul metabolisme protein ini.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 278 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Hasanuddin University
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Irma Ratna KartikaAfiliasi tidak diketahui11
Gladys Indira PutriAfiliasi tidak diketahui9
Jefferson Lynford DeclanAfiliasi tidak diketahui9
Vira SaamiaAfiliasi tidak diketahui9
Bassam AbomoelakAfiliasi tidak diketahui7
Dandy Akbar JuliansyahAfiliasi tidak diketahui6
Adinda Myra Amalia PutriAfiliasi tidak diketahui6
Atikah Nur RahmawatiAfiliasi tidak diketahui6
I Made WiranathaAfiliasi tidak diketahui6
Ade DanovaAfiliasi tidak diketahui4
Elvira HermawatiAfiliasi tidak diketahui4
Rara SeruniAfiliasi tidak diketahui4
Sri RahayuHasanuddin University4
Dalia SukmawatiAfiliasi tidak diketahui4
Rosita GIo AnggraeniAfiliasi tidak diketahui4
Tiara FahrizaAfiliasi tidak diketahui4
Ayu BerkahingrumAfiliasi tidak diketahui4
Hesham Ali El-EnshasyAfiliasi tidak diketahui4
Maharanianska AzzahraAfiliasi tidak diketahui4
Irvan MaulanaAfiliasi tidak diketahui4
Gusti Angieta PutriAfiliasi tidak diketahui4
Anisa FitriyantiAfiliasi tidak diketahui3
NovitasariAfiliasi tidak diketahui2
Iqbal MusthapaAfiliasi tidak diketahui2
Didin MujahidinAfiliasi tidak diketahui2
Warinthorn ChavasiriAfiliasi tidak diketahui2
Siti MunawaohAfiliasi tidak diketahui2
Siti MunawarohAfiliasi tidak diketahui2
Ismaya KrisdawatiAfiliasi tidak diketahui2
Ananda Indah Putri SihombingAfiliasi tidak diketahui2
Harni SuparsihAfiliasi tidak diketahui1
Emi PujiastusiAfiliasi tidak diketahui1
Futi Kusuma HatiAfiliasi tidak diketahui1
Nur Fadillah Adelia AzahraAfiliasi tidak diketahui1
Fadhila Shofi AlbanaAfiliasi tidak diketahui1
Afifah AisyafitriAfiliasi tidak diketahui1
Dema Griseldis AurelliaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/oai, pertama di-harvest 7 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">The Implementation of Protein Metabolism E-Modules in Biochemistry Learning to Increase Students’ Critical Thinking Skills</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id-ID">IMPLEMENTASI E-MODUL METABOLISME PROTEIN DALAM PEMBELAJARAN BIOKIMIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS</dc:title>
	<dc:creator>Nurjayadi, Muktiningsih</dc:creator>
	<dc:creator>Kurniadewi, Fera</dc:creator>
	<dc:creator>Susanti, Tri</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">modul elektronik</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">biokimia</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id-ID">metabolisme protein</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">biochemistry</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">electronic module</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">protein metabolism</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Appropriate media and learning resources can optimize learning innovations in the 21st century. The use of technology has become an efficient alternative in the implementation of learning. This research aims to implement the protein metabolism electronic modules (e-modules) as biochemistry teaching materials to improve students’ critical thinking (CT) skills. This research refers to comparative quantitative nonparametric methods by comparing measurements of CT skills before applying e-modules during the lesson with the height of CT skills after using the e-module. The e-modules include videos, images, animations, links to various primary sources, and formative tests that follow the learning outcomes. As the result, the advancement of CT skills from the final measurements illustrated a reduction in the number of students categorized as bad and poor and an increasing number of students categorized as good and excellent. Furthermore, the skill improvement can also be seen through the Two Tail T-Test, with a tcount of 4.7752, while the ttable value for the Two Tail T-Test of 2.0262. Since tcount &amp;gt; ttable suggests a significant difference between the initial and final measurement scores test, H0 is rejected, and H1 is accepted. This research concludes that there is an increase in students' CT skills after participating in biochemistry learning using this protein metabolism e-module.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id-ID">Inovasi pembelajaran abad ke-21 harus dioptimalkan dengan menggunakan media dan sumber belajar yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan modul elektronik (e-modul) metabolisme protein sebagai bahan ajar pada pembelajaran biokimia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Isi modul dikembangkan menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional berdasarkan desain pembelajaran pada mata kuliah Biokimia sesuai dengan kurikulum dari program studi Pendidikan Kimia. Selain itu, e-modul dilengkapi dengan video, gambar, animasi, tautan ke berbagai sumber yang berkaitan dan tes formatif pada setiap materi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif komparatif non parametrik yaitu dengan membandingkan pengukuran kemampuan berpikir kritis sebelum belajar menggunakan e-modul dengan pengukuran kemampuan berpikir kritis setelah belajar menggunakan e-modul. Peningkatan berpikir kritis dilihat dari hasil pengukuran akhir menunjukkan pengurangan jumlah mahasiswa yang berkategori jelek dan peningkatan jumlah mahasiswa yang berkategori baik bahkan sangat baik. Peningkatan kemampuan berpikir kritis juga dilihat melalui Two Tail T-Test, dengan nilai thitung sebesar 4,775178 sedangkan nilai ttabel untuk Two Tail T-Test sebesar 2,02619, karena thitung &amp;gt; ttabel terdapat perbedaan yang signifikan antara skor perolehan pengukuran awal dan pengukuran akhir, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran biokimia menggunakan e-modul metabolisme protein ini. </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Department of Chemistry Education,  UIN Sunan Gunung Djati Bandung</dc:publisher>
	<dc:date>2022-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/9991</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15575/jtk.v7i1.9991</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">JTK (Jurnal Tadris Kimiya); Vol. 7 No. 1 (2022); 114-120</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">Jurnal Tadris Kimiya; Vol 7 No 1 (2022); 114-120</dc:source>
	<dc:source>2527-9637</dc:source>
	<dc:source>2527-6816</dc:source>
	<dc:source>10.15575/jtk.v7i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/9991/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Tri Susanti, Muktiningsih Nurjayadi, Fera Kurniadewi</dc:rights>
</oai_dc:dc>