Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 1

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOFT SKILLS DAN HARD SKILLS UNTUK SISWA SMK

Cakrawala Pendidikan No. 3 (2013)

DOI
10.21831/cp.v0i3.1139
ISSN
2442-8620, 0216-1370
Terbit
2013-01-17
Penerbit
LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta
Bahasa
eng

Abstrak

Abstrak: Pengembangan Model Pembelajaran Soft Skills dan Hard Skills untuk Siswa SMK. Era global menuntut sumber daya manusia yang memiliki daya saing, adaptif dan antisipatif, mampu belajar, terampil, mudah beradaptasi dengan teknologi baru. Profil tenaga kerja yang dibutuhkan pasar adalah yang kuat pada aspek soft skills dan hard skills. Ada tiga alternatif model pendidikan yang memadukan hard skills dan soft skills, yaitu (1) aspek soft skills dan hard skills dilaksanakan di sekolah; (2) aspek soft skills dilaksanakan di sekolah, sedang hard skills dilaksanakan bersamaan praktik kerja di DUDI; atau (3) aspek soft skills dilaksanakan di sekolah, sedang aspek hard skills ketika praktik kerja di teaching factory. Untuk itu, struktur kurikulum SMK disusun sesederhana mungkin dengan tetap mengacu Kurikulum Nasional yang digunakan dengan tekanan pada aspek soft skills dan mengintegrasikannya ke dalam silabus dan RPP. Karakteristik guru yang diperlukan adalah: (1) the adaptor; (2) the visionary; (3) the collaborator; (4) the risk taker; (5) the leaner; (6) the communicator; (7) the model; dan (8) the leader. Selain itu, diperlukan dukungan stake holders yakni dinas pendidikan setempat, masyarakat dan DUDI. Kata Kunci: model pembelajaran, pendidikan soft skills, hard skills, siswa SMK, tenaga kerja Abstract: Development of Soft Skills and Hard Skills Learning Model for Students of SMK. The global era demands human resources that are competitive, adaptive and anticipatory, able to learn, skillful, adaptable to new technology. Labors' profile that market needs are someone who has a strong skill in the aspect of soft skills and hard skills. There are three alternative education modela that combines hard skills and soft skills, namely (1) aspects of soft skills and hard skills present in the school; (2) aspects of soft skills is implemented in schools, while the hard skills is being held during working practices in DUDI; (3) soft skills aspect is implemented in schools, while aspects of hard skills when working practices in teaching factory. For that, the structure of vocational curriculum is arranged as simple as possible referring to the National Curriculum which is used with an emphasis on aspects of soft skills and is integrated into the syllabus and lesson plans. Teachers'characteristics requires: (1) the adaptor; (2) the visionary; (3) the collaborators; (4) the risk taker; (5) the leaner; (6) the communicator; (7) the model; and (8) the leader. In addition, it requires the support of local education stakeholders, communities and DUDI.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 82 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Mulawarman University
  • State University of Semarang
  • Indonesia University of Education
  • Sekolah Tinggi Maritim Yogyakarta
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Suyitno SuyitnoMulawarman University3
Dwi YuliantiState University of Semarang2
Bagiyo Condro PurnomoAfiliasi tidak diketahui2
Aris Eko WibowoAfiliasi tidak diketahui2
Pratiwi DwijanantiAfiliasi tidak diketahui1
Suparminingsih SuparminingsihAfiliasi tidak diketahui1
Winda Kusuma DewiAfiliasi tidak diketahui1
Haryadi NurrohmanAfiliasi tidak diketahui1
Beni SusantoAfiliasi tidak diketahui1
Muji SetiyoAfiliasi tidak diketahui1
Saifudin SaifudinAfiliasi tidak diketahui1
Bagas Arif PrasetyoAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Ahmad RizaniAfiliasi tidak diketahui1
Bernardus Sentot WijanarkaAfiliasi tidak diketahui1
Herminarto SofyanAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad NurtantoAfiliasi tidak diketahui1
Nuur Wachid Abdul MajidIndonesia University of Education1
Putu SudiraAfiliasi tidak diketahui1
Warju WarjuAfiliasi tidak diketahui1
Farid MutohhariAfiliasi tidak diketahui1
Fajar Danur IsnantyoAfiliasi tidak diketahui1
Pipit UtamiAfiliasi tidak diketahui1
Yuneldi MiswardiAfiliasi tidak diketahui1
Suwarman SuwarmanAfiliasi tidak diketahui1
Wahyu Dwi MulyonoAfiliasi tidak diketahui1
Albertus MurdiantoAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad FatkhurrokhmanAfiliasi tidak diketahui1
Wegig PratamaSekolah Tinggi Maritim Yogyakarta1
Husaini UsmanAfiliasi tidak diketahui1
V Lilik HariyantoAfiliasi tidak diketahui1
Widi LesmanaAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Noor FitriyantoAfiliasi tidak diketahui1
Puteri Anggieta CahyaniAfiliasi tidak diketahui1
Olivia Laras SatiAfiliasi tidak diketahui1
Galeh Nur Indriatno Putra PratamaAfiliasi tidak diketahui1
Andi Maga UmaraAfiliasi tidak diketahui1
Yeka HendriyaniAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/oai, pertama di-harvest 8 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOFT SKILLS DAN HARD SKILLS UNTUK SISWA SMK</dc:title>
	<dc:creator>Widarto, Widarto</dc:creator>
	<dc:creator>Pardjono, Pardjono</dc:creator>
	<dc:creator>Widodo, Noto</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak: Pengembangan Model Pembelajaran Soft Skills dan Hard Skills untuk Siswa SMK. Era global menuntut sumber daya manusia yang memiliki daya saing, adaptif dan antisipatif, mampu belajar, terampil, mudah beradaptasi dengan teknologi baru. Profil tenaga kerja yang dibutuhkan pasar adalah yang kuat pada aspek soft skills dan hard skills. Ada tiga alternatif model pendidikan yang memadukan hard skills dan soft skills, yaitu (1) aspek soft skills dan hard skills dilaksanakan di sekolah; (2) aspek soft skills dilaksanakan di sekolah, sedang hard skills dilaksanakan bersamaan praktik kerja di DUDI; atau (3) aspek soft skills dilaksanakan di sekolah, sedang aspek hard skills ketika praktik kerja di teaching factory. Untuk itu, struktur kurikulum SMK disusun sesederhana mungkin dengan tetap mengacu Kurikulum Nasional yang digunakan dengan tekanan pada aspek soft skills dan mengintegrasikannya ke dalam silabus dan RPP. Karakteristik guru yang diperlukan adalah: (1) the adaptor; (2) the visionary; (3) the collaborator; (4) the risk taker; (5) the leaner; (6) the communicator; (7) the model; dan (8) the leader. Selain itu, diperlukan dukungan stake holders yakni dinas pendidikan setempat, masyarakat dan DUDI. Kata Kunci: model pembelajaran, pendidikan soft skills, hard skills, siswa SMK, tenaga kerja Abstract: Development of Soft Skills and Hard Skills Learning Model for Students of SMK. The global era demands human resources that are competitive, adaptive and anticipatory, able to learn, skillful, adaptable to new technology. Labors' profile that market needs are someone who has a strong skill in the aspect of soft skills and hard skills. There are three alternative education modela that combines hard skills and soft skills, namely (1) aspects of soft skills and hard skills present in the school; (2) aspects of soft skills is implemented in schools, while the hard skills is being held during working practices in DUDI; (3) soft skills aspect is implemented in schools, while aspects of hard skills when working practices in teaching factory. For that, the structure of vocational curriculum is arranged as simple as possible referring to the National Curriculum which is used with an emphasis on aspects of soft skills and is integrated into the syllabus and lesson plans. Teachers'characteristics requires: (1) the adaptor; (2) the visionary; (3) the collaborators; (4) the risk taker; (5) the leaner; (6) the communicator; (7) the model; and (8) the leader. In addition, it requires the support of local education stakeholders, communities and DUDI.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta</dc:publisher>
	<dc:date>2013-01-17</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1139</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.21831/cp.v0i3.1139</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Cakrawala Pendidikan; No. 3 (2012): Cakrawala Pendidikan edisi November 2012, Th. XXXI, No. 3</dc:source>
	<dc:source>2442-8620</dc:source>
	<dc:source>0216-1370</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/1139/pdf</dc:relation>
</oai_dc:dc>