MODEL KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH

Usman, Husaini

doi:10.21831/cp.v3i3.7338

Jurnal SINTA 1

MODEL KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH

Usman, Husaini^{Yogyakarta State University}

Cakrawala Pendidikan No. 3 (2015)

DOI: 10.21831/cp.v3i3.7338
ISSN: 2442-8620, 0216-1370
Terbit: 2015-12-02
Penerbit: LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta
Bahasa: eng

Abstrak

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis multikasus. Instrumen penelitan adalah peneliti sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi partisipasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru secara snowball. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah. Objek penelitian adalah pelaku, konsep, tempat, dan kegiatan. Langkah-langkah dan analisis data menggunakan model Creswell (2014). Keabsahan data dilakukan dengan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Pada penelitian ditemukan model kepemimpinan instruksional kepala sekolah dengan siklus: pemahaman definisi kepemimpinan instruksional; tujuan dan manfaat kepemimpinan instruksional; indikator kepemimpinan instruksional yang efektif; strategi kepemimpinan instruksional; carapraktis melaksanakan kepemimpinan instruksional. Kata Kunci: kepemimpinan, instruksional, kepala sekolah THE SCHOOL PRINCIPALS' INSTRUCTIONAL LEADERSHIP MODEL Abstract: This study was aimed to find a school principals' instructional leadership model. This study used the multicase qualitative approach. The instrument was the researcher himself. The data were collected using the in-depth interviews, participant observation, and documentation. The subjects were the school principals, vice principals, and teachers taken using the snowball sampling technique. The key informants were the school principals. The object of the study was the persons, concept, places, and activities. The stages and the data analysis used Creswell's (2014) model. The data validation was carried out using the credibility, transferability, dependability, and confirmability criteria. The findings showed that the school principals' instructional model followed the following cycle: an understanding of the definition of instructional leadership, the objectives and benefits of instructional leadership, indicators of effective instructional leadership, and practical ways of implementing the instructional leadership. Keywords: instructional, leadership, principal

Jaringan kolaborasi para penulis

15 penulis · 20 tautan kepenulisan bersama · 7 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

Yogyakarta State University
University of Sarjanawiyata Tamansiswa
STIKes Panti Rapih Yogyakarta
Institut Seni Indonesia Surakarta
Universitas Negeri Padang
Universitas Muhammadiyah Aceh
Afiliasi tidak diketahui

Organisasi berbeda
Organisasi sama
Afiliasi tidak diketahui
Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel

Tampilkan sebagai tabel

Rekan penulis	Organisasi	Artikel bersama
Nuryadin Eko Raharjo	Yogyakarta State University	2
Cepi Safruddin Abdul Jabar	Yogyakarta State University	2
Lantip Diat Prasaja	Yogyakarta State University	1
Sunarta	Afiliasi tidak diketahui	1
Asep Sukendar	Afiliasi tidak diketahui	1
Didi Supriadi	University of Sarjanawiyata Tamansiswa	1
Wahyu Purwaning Warastuti	Afiliasi tidak diketahui	1
Ahmad Gunadi	STIKes Panti Rapih Yogyakarta	1
Slamet Slamet	Institut Seni Indonesia Surakarta	1
I Kadek Budi Sandika	Afiliasi tidak diketahui	1
Valentinus Lilik Hariyanto	Yogyakarta State University	1
Pardjono Pardjono	Yogyakarta State University	1
Sukardi Sukardi	Universitas Negeri Padang	1
G Harbiyah	Universitas Muhammadiyah Aceh	1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/oai, pertama di-harvest 8 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.

Metadata asli (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">MODEL KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH</dc:title>
	<dc:creator>Usman, Husaini</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis multikasus. Instrumen penelitan  adalah peneliti  sendiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi  partisipasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru secara snowball. Informan kunci dalam penelitian ini adalah kepala sekolah. Objek penelitian adalah pelaku, konsep, tempat, dan kegiatan. Langkah-langkah dan analisis data menggunakan model Creswell (2014). Keabsahan data dilakukan dengan kriteria kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Pada penelitian ditemukan model kepemimpinan instruksional kepala sekolah  dengan  siklus: pemahaman definisi kepemimpinan instruksional; tujuan dan manfaat kepemimpinan instruksional; indikator kepemimpinan instruksional yang efektif; strategi kepemimpinan instruksional; carapraktis melaksanakan kepemimpinan instruksional.    Kata Kunci: kepemimpinan, instruksional, kepala sekolah    THE SCHOOL PRINCIPALS' INSTRUCTIONAL LEADERSHIP MODEL  Abstract: This study was aimed to find a school principals' instructional leadership model. This study used the multicase qualitative approach. The instrument was the researcher himself. The data were collected using the in-depth interviews, participant observation, and documentation. The subjects were the school principals, vice principals, and teachers taken using the snowball sampling technique. The key informants were the school principals. The object of the study was the persons, concept, places, and activities. The stages and the data analysis used Creswell's (2014) model. The data validation was carried out using the credibility, transferability, dependability, and confirmability criteria. The findings showed that the school principals' instructional model followed the following cycle: an understanding of the definition of instructional leadership, the objectives and benefits of instructional leadership, indicators  of effective instructional leadership, and practical ways of implementing the instructional leadership.  Keywords: instructional, leadership, principal</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta</dc:publisher>
	<dc:date>2015-12-02</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/7338</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.21831/cp.v3i3.7338</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Cakrawala Pendidikan; CAKRAWALA PENDIDIKAN EDISI OKTOBER 2015, TH. XXXIV, NO. 3</dc:source>
	<dc:source>2442-8620</dc:source>
	<dc:source>0216-1370</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/7338/pdf</dc:relation>
</oai_dc:dc>