Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO MENGGUNAKAN POWTOON DAN MOVAVI VIDEO EDITOR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 4 No. 1 (2021) · pp. 94–100

ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2021-06-30
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Math learning has a finite amount of space and time. Where a junior high school math class in one grade is only a five-hour lesson with an hour lesson of only 40 menutes is considered insufficient. Apart from the lack of time for learning, there are a number of factors that are a barrier to math study, which is the influence of internal and external factor. On external factor such as the impact of the ingredients. Using a textbook is not enough for students to understand math lesson. For this reason research are trying to develop video-based teaching materials in hopes of overcoming space and time on learning. The learning video countains material discussions, examples of problems, discussion of examples problems, it’s been valeted by a material expert, so that the teaching materials developed by researchers can direct students to critical thinking. With the learning video, it is expected that students can learn anywhere and any time without the countraining of spcace and time. And the ultimate purpose of this video-based teaching development is to increase students critical thinking ability.

Bahasa Indonesia

Pembelajaran matematika memiliki keterbatasan ruang dan waktu. Dimana pembelajaran matematika SMP dalam satu minggunya hanya 5 jam pelajaran dengan 1 jam pelajaran hanya 40 menit di anggap masih kurang. Selain kurangnya waktu pembelajaran, ada beberapa faktor yang menjadi kendala dalam pembelajaran matematika, yaitu pengaruh dari faktor internal dan eksternal. Pada faktor eksternal, misalnya pengaruh dari bahan ajar. Dengan bahan ajar yang hanya berupa buku paket saja belumlah cukup bagi siswa untuk memahami pelajaran matematika. Dengan alasan tersebut peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar berbasis video dengan harapan dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu pada pembelajaran. Video pembelajaran ini berisikan pembahasan materi, contoh soal, pembahasan cotoh soal serta latihan soal yang telah di validasi oleh ahli materi, sehingga bahan ajar yang dikembangkan peneliti sudah dapat mengarahkan siswa untuk berpikir kritis. Dengan adanya video pembelajaran, diharapkan siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja tanpa terhalang ruang dan waktu yang membatasi pembelajaran. Serta tujuan akhir dari pengembangan bahan ajar berbasis video ini adalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Keywords

Collaboration network of the authors

15 authors · 28 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Muhammadiyah Sukabumi
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Hamidah Suryani LukmanUniversitas Muhammadiyah Sukabumi3
Novi Andri NurcahyonoUniversitas Muhammadiyah Sukabumi2
Savitri Septiara PratiwiUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Siti Fitriyani SartikaUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Badianjah Anisa AfifahUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Aritsya ImswatamaUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Nita AndrianiUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Yanti MulyantiUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Meida Zulpah Zakiah NesaUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Imat SopiahAffiliation unknown1
Imat SopiahUniversitas Muhammadiyah Sukabumi1
Lia MilyawatiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="id">MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO MENGGUNAKAN POWTOON DAN MOVAVI VIDEO EDITOR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Mirawati, Nina</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Balkist, Pujia Siti</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Setiani, Ana</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Textbook</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Learning Videos</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Critical Thinking</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pembelajaran</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Bahan Ajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Video Pembelajaran</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Berpikir Kritis</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Math learning has a finite amount of space and time. Where a junior high school math class in one grade is only a five-hour lesson with an hour lesson of only 40 menutes is considered insufficient. Apart from the lack of time for learning, there are a number of factors that are a barrier to math study, which is the influence of internal and external factor. On external factor such as the impact of the ingredients. Using a textbook is not enough for students to understand math lesson. For this reason research are trying to develop video-based teaching materials in hopes of overcoming space and time on learning. The learning video countains material discussions, examples of problems, discussion of examples problems, it’s been valeted by a material expert, so that the teaching materials developed by researchers can direct students to critical thinking. With the learning video, it is expected that students can learn anywhere and any time without the countraining of spcace and time. And the ultimate purpose of this video-based teaching development is to increase students critical thinking ability.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Pembelajaran matematika memiliki keterbatasan ruang dan waktu. Dimana pembelajaran matematika SMP dalam satu minggunya hanya 5 jam pelajaran dengan 1 jam pelajaran hanya 40 menit di anggap masih kurang. Selain kurangnya waktu pembelajaran, ada beberapa faktor yang menjadi kendala dalam pembelajaran matematika, yaitu pengaruh dari faktor internal dan eksternal. Pada faktor eksternal, misalnya pengaruh dari bahan ajar. Dengan bahan ajar yang hanya berupa buku paket saja belumlah cukup bagi siswa untuk memahami pelajaran matematika. Dengan alasan tersebut peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar berbasis video dengan harapan dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu pada pembelajaran. Video pembelajaran ini berisikan pembahasan materi, contoh soal, pembahasan cotoh soal serta latihan soal yang telah di validasi oleh ahli materi, sehingga bahan ajar yang dikembangkan peneliti sudah dapat mengarahkan siswa untuk berpikir kritis. Dengan adanya video pembelajaran, diharapkan siswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja tanpa terhalang ruang dan waktu yang membatasi pembelajaran. Serta tujuan akhir dari pengembangan bahan ajar berbasis video ini adalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2021-06-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/87</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 4 No. 1 (2021); 94-100</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v4i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/87/53</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2021 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>