Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

IMPLEMENTASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FUNGSI KUADRAT PADA SISWA SMA NEGERI 1 NANGAPANDA

IMPLEMENTASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FUNGSI KUADRAT PADA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI 1 NANGAPANDA

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 1 (2025) · hlm. 205–213

DOI
10.36277/defermat.v8i1.2291
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Terbit
2025-07-16
Penerbit
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Nangapanda. Permasalahan utama yang dihadapi adalah kesulitan siswa dalam memahami fungsi kuadrat akibat sifatnya yang abstrak dan kurangnya media pembelajaran yang mendukung visualisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa, dengan pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji-t sampel berpasangan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata postest lebih besar dari nilai rata-rata pretest (80,72 > 47,88), hal ini berarti penerapan pembelajaran matematika menggunakan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,001 (< 0,05), dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan media pembelajaran GeoGebra terhadap peningkatan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Nangapanda

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Nangapanda. Permasalahan utama yang dihadapi adalah kesulitan siswa dalam memahami fungsi kuadrat akibat sifatnya yang abstrak dan kurangnya media pembelajaran yang mendukung visualisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa, dengan pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji-t sampel berpasangan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata postest lebih besar dari nilai rata-rata pretest (80,72 > 47,88), hal ini berarti penerapan pembelajaran matematika menggunakan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0.001 (< 0,05), dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan media pembelajaran GeoGebra terhadap peningkatan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Nangapanda.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

13 penulis · 34 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Flores
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Gaudensia KadeAfiliasi tidak diketahui1
Maria Indah LestariUniversitas Flores1
Marieta Tiara SeneUniversitas Flores1
Klaudius Valentino MugaUniversitas Flores1
Yanuarius TenggongUniversitas Flores1
Gaudensia KadeAfiliasi tidak diketahui1
Maria Trisna Sero WondoUniversitas Flores1
Maria Fatima MeiUniversitas Flores1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, pertama di-harvest 29 Okt 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">IMPLEMENTASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FUNGSI KUADRAT PADA SISWA SMA NEGERI 1 NANGAPANDA</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">IMPLEMENTASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FUNGSI KUADRAT PADA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI 1 NANGAPANDA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Seto, Stefania Baptis</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Musdin, Wabaena</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Se’a, Elisabeth Elviana</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Kue, Cresensiana Theresia Yunita</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Lue, Bernadina Oswin</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Kata Kunci: GeoGebra, Pemahaman Konsep, Fungsi Kuadrat</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">geogebra</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">pemahaman konsep</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">fungsi kuadrat</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Nangapanda. Permasalahan utama yang dihadapi adalah kesulitan siswa dalam memahami fungsi kuadrat akibat sifatnya yang abstrak dan kurangnya media pembelajaran yang mendukung visualisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa, dengan pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji-t sampel berpasangan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata postest lebih besar dari nilai rata-rata pretest (80,72 &amp;gt; 47,88), hal ini berarti penerapan pembelajaran matematika menggunakan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,001 (&amp;lt; 0,05), dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan media pembelajaran GeoGebra terhadap peningkatan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Nangapanda</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Nangapanda. Permasalahan utama yang dihadapi adalah kesulitan siswa dalam memahami fungsi kuadrat akibat sifatnya yang abstrak dan kurangnya media pembelajaran yang mendukung visualisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 25 siswa, dengan pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji-t sampel berpasangan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata postest lebih besar dari nilai rata-rata pretest (80,72 &amp;gt; 47,88), hal ini berarti penerapan pembelajaran matematika menggunakan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0.001 (&amp;lt; 0,05), dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan media pembelajaran GeoGebra terhadap peningkatan pemahaman konsep fungsi kuadrat pada siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Nangapanda.
&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-07-16</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2291</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i1.2291</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 1 (2025); 205-213</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2291/127</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>