Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

GAMIFY YOUR LEARNING: PENGARUH ZEP QUIZ SEBAGAI DIGITAL LEARNING MEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPT SMPN 2 GRESIK

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 2 (2025) · pp. 464–472

DOI
10.36277/defermat.v8i2.2327
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2025-12-25
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz sebagai media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas VIII di UPT SMPN 2 Gresik, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelas control yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann–Whitney U karena salah satu kelompok tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-test sebesar 80,8, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai rata-rata 47,7. Ukuran efek yang dihitung menggunakan rank-biserial correlation sebesar r = –0,864, menunjukkan pengaruh yang sangat besar dan memperkuat hasil uji statistik. Temuan ini menegaskan bahwa Zep Quiz tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kompetitif. Oleh karena itu, Zep Quiz berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dan relevan bagi generasi saat ini.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz sebagai media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas VIII di UPT SMPN 2 Gresik, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelas control yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann–Whitney U karena salah satu kelompok tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p < 0,001). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-test sebesar 80,8, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai rata-rata 47,7. Ukuran efek yang dihitung menggunakan rank-biserial correlation sebesar r = –0,864, menunjukkan pengaruh yang sangat besar dan memperkuat hasil uji statistik. Temuan ini menegaskan bahwa Zep Quiz tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kompetitif. Oleh karena itu, Zep Quiz berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dan relevan bagi generasi saat ini.

Keywords

Collaboration network of the authors

6 authors · 9 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • UIN Sunan Ampel Surabaya
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Urwatul WusqoUIN Sunan Ampel Surabaya1
Agung PrasetyoUIN Sunan Ampel Surabaya1
Yani SrianaUIN Sunan Ampel Surabaya1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">GAMIFY YOUR LEARNING: PENGARUH ZEP QUIZ SEBAGAI DIGITAL LEARNING MEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPT SMPN 2 GRESIK</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">GAMIFY YOUR LEARNING: PENGARUH ZEP QUIZ SEBAGAI DIGITAL LEARNING MEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPT SMPN 2 GRESIK</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Sari, Choirotun Nisa</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Sutini, Sutini</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Prasetyo, Agung</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Hasil belajar, Gamifikasi, Media digital, Zep Quiz, Matematika</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Hasil belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Gamifikasi</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Media digital</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Zep Quiz</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Matematika</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz sebagai media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas VIII di UPT SMPN 2 Gresik, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelas control yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann–Whitney U karena salah satu kelompok tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p &amp;lt; 0,001). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-test sebesar 80,8, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai rata-rata 47,7. Ukuran efek yang dihitung menggunakan rank-biserial correlation sebesar r = –0,864, menunjukkan pengaruh yang sangat besar dan memperkuat hasil uji statistik. Temuan ini menegaskan bahwa Zep Quiz tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kompetitif. Oleh karena itu, Zep Quiz berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dan relevan bagi generasi saat ini.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Zep Quiz sebagai media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain posttest-only control group. Sampel terdiri dari dua kelas VIII di UPT SMPN 2 Gresik, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelas control yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, serta uji Mann–Whitney U karena salah satu kelompok tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok (p &amp;lt; 0,001). Kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai post-test sebesar 80,8, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai rata-rata 47,7. Ukuran efek yang dihitung menggunakan rank-biserial correlation sebesar r = –0,864, menunjukkan pengaruh yang sangat besar dan memperkuat hasil uji statistik. Temuan ini menegaskan bahwa Zep Quiz tidak hanya meningkatkan hasil belajar matematika, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik, interaktif, dan kompetitif. Oleh karena itu, Zep Quiz berpotensi menjadi media pembelajaran digital yang efektif dan relevan bagi generasi saat ini.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2327</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i2.2327</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2025); 464-472</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2327/155</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>