Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS X SMA NEGERI 3 TONDANO

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 2 (2025) · pp. 715–722

DOI
10.36277/defermat.v8i2.2348
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2025-12-25
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Studi eksperimental ini mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan barisan dan deret. Studi yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya prestasi akademik siswa yang diakibatkan oleh penerapan metode konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Desain penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pola pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelompok paralel berjumlah 44 siswa. Dengan menerapkan metode pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen pretes dan postes paralel, data yang terkumpul dianalisis secara statistik melalui uji-t sampel independen dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis mengungkapkan disparitas signifikan dalam pencapaian akademis antara kelompok eksperimen (85,55 dan kelompok kontrol (77,55). Temuan ini memvalidasi efektivitas pedagogis model NHT dalam meningkatkan pemahaman matematika, sehingga merekomendasikan implementasinya sebagai metodologi pembelajaran inovatif yang layak dalam praktik pendidikan kontemporer.

Bahasa Indonesia

Studi eksperimental ini mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan barisan dan deret. Studi yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya prestasi akademik siswa yang diakibatkan oleh penerapan metode konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Desain penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pola pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelompok paralel berjumlah 44 siswa. Dengan menerapkan metode pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen pretes dan postes paralel, data yang terkumpul dianalisis secara statistik melalui uji-t sampel independen dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis mengungkapkan disparitas signifikan dalam pencapaian akademis antara kelompok eksperimen (85,55 dan kelompok kontrol (77,55). Temuan ini memvalidasi efektivitas pedagogis model NHT dalam meningkatkan pemahaman matematika, sehingga merekomendasikan implementasinya sebagai metodologi pembelajaran inovatif yang layak dalam praktik pendidikan kontemporer.

Keywords

Collaboration network of the authors

20 authors · 32 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Manado State University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Anekke PesikManado State University1
Moh. Algifari IskandarAffiliation unknown1
M. IskandarManado State University1
Anetha L. F. TilaarManado State University1
Reiner Aditia Christian JunaedyManado State University1
Josua Joseph Bergkam KaunangManado State University1
James MangobiAffiliation unknown1
Vivian Eleonara RegarAffiliation unknown1
Mervi LunemoManado State University1
Mohammad Septian SimbalaManado State University1
Regina N. PakpahanManado State University1
Ulita Yemima Oktavia GultomManado State University1
John Robby WenasManado State University1
Sylvia Jane Annatje SumarauwManado State University1
Windy TunasManado State University1
Cori PitoyManado State University1
Sisilia Ruth KhagowManado State University1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS X SMA NEGERI 3 TONDANO</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Daud, Revandy Emilio</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kumesan, Selfie</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Kaunang, Derel Filandy</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">cooperative learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">numbered heads together</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">hasil belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">barisan dan deret</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">pembelajaran kooperatif</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Studi eksperimental ini mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan barisan dan deret. Studi yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya prestasi akademik siswa yang diakibatkan oleh penerapan metode konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Desain penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pola pretest-posttest control group design yang melibatkan dua kelompok paralel berjumlah 44 siswa. Dengan menerapkan metode pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen pretes dan postes paralel, data yang terkumpul dianalisis secara statistik melalui uji-t sampel independen dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis mengungkapkan disparitas signifikan dalam pencapaian akademis antara kelompok eksperimen (85,55 dan kelompok kontrol (77,55). Temuan ini memvalidasi efektivitas pedagogis model NHT dalam meningkatkan pemahaman matematika, sehingga merekomendasikan implementasinya sebagai metodologi pembelajaran inovatif yang layak dalam praktik pendidikan kontemporer.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Studi eksperimental ini mengkaji implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada pokok bahasan barisan dan deret. Studi yang dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya prestasi akademik siswa yang diakibatkan oleh penerapan metode konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Desain penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pola pretest-posttest control group design &amp;nbsp;yang melibatkan dua kelompok paralel berjumlah 44 siswa. Dengan menerapkan metode pengumpulan data kuantitatif menggunakan instrumen pretes dan postes paralel, data yang terkumpul dianalisis secara statistik melalui uji-t sampel independen dengan menggunakan SPSS versi 25. Hasil analisis mengungkapkan disparitas signifikan dalam pencapaian akademis antara kelompok eksperimen (85,55 dan kelompok kontrol (77,55). Temuan ini memvalidasi efektivitas pedagogis model NHT dalam meningkatkan pemahaman matematika, sehingga merekomendasikan implementasinya sebagai metodologi pembelajaran inovatif yang layak dalam praktik pendidikan kontemporer.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2348</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i2.2348</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2025); 715-722</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2348/179</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>