Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP

Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 2 (2025) · pp. 537–542

DOI
10.36277/defermat.v8i2.2352
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2025-12-25
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Kemampuan dalam berpikir kritis siswa bisa dikembangkan melalui pelajaran matematika. Setiap respon yang diberikan siswa atas permasalahan, tantangan, maupun kasus yang membutuhkan kerja sama tim menghasilkan suatu tingkat pecapaian yang menentukan baik atau tidaknya hasil belajar siswa. Namun, aktivitas pembelajaran ini tidak bisa berjalan optimal. Maka diperlukan adanya langkah inovatif untuk mengembangkan kemampuan analitis dan berpikir kritis siswa. Sehingga dalam penelitian ini akan dilakukan analisis terkait model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai matei SPLDV. Adapun penelitian yang dilakukan berjenis quasi experimental dengan dua kelas untuk penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan subjeknya yaitu siswa di SMP Negeri 10 Manado kelas VIII. Lalu metode untuk mengumpulkan datanya berupa tes soal. Sementara analisis datanya yaitu kuantitatif melalui uji perbedaan rerata dua kelompok tidak berpasangan atau independent sample t-test. Berdasarkan uji dan analisis data yang telah dilakukan didapati adanya model pembelajaran Discovery Learning bisa memberi perubahan pada hasil belajar siswa secara signifikan baik dari segi kreatifitas, berpikir kritis, dan sistematis dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (4,397 lebih besar dari 1,686) dan signifikan alpha = 0,05

Bahasa Indonesia

Kemampuan dalam berpikir kritis siswa bisa dikembangkan melalui pelajaran matematika. Setiap respon yang diberikan siswa atas permasalahan, tantangan, maupun kasus yang membutuhkan kerja sama tim menghasilkan suatu tingkat pecapaian yang menentukan baik atau tidaknya hasil belajar siswa. Namun, aktivitas pembelajaran ini tidak bisa berjalan optimal. Maka diperlukan adanya langkah inovatif untuk mengembangkan kemampuan analitis dan berpikir kritis siswa. Sehingga dalam penelitian ini akan dilakukan analisis terkait model pembelajaran Discovery Learninguntuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai matei SPLDV. Adapun penelitian yang dilakukan berjenis quasi experimental dengan dua kelas untuk penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan subjeknya yaitu siswa di SMP Negeri 10 Manado kelas VIII. Lalu metode untuk mengumpulkan datanya berupa tes soal. Sementara analisis datanya yaitu kuantitatif melalui uji perbedaan rerata dua kelompok tidak berpasangan atau independent sample t-test. Berdasarkan uji dan analisis data yang telah dilakukan didapati adanya model pembelajaran Discovery Learning bisa memberi perubahan pada hasil belajar siswa secara signifikan baik dari segi kreatifitas, berpikir kritis, dan sistematis dengan nilai dan signifikan.

Keywords

Collaboration network of the authors

9 authors · 13 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Manado State University
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Sylvia Jane Annatje SumarauwManado State University1
Nadia Febriyanti MokodompitAffiliation unknown1
Matthew Clay Immanuel DamopoliiManado State University1
Rosiah J. PulukadangManado State University1
Derel Filandy KaunangManado State University1
Sisilia Ruth KhagowManado State University1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Penerapan Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Paramulia, Shalomita Jofainda</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Pitoy, Cori</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Runtu, Patricia Viviani J</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Discovery Learning, Hasil Belajar, SPLDV</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">discovery learning</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">hasil belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en"> SPLDV</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Kemampuan dalam berpikir kritis siswa bisa dikembangkan melalui pelajaran matematika. Setiap respon yang diberikan siswa atas permasalahan, tantangan, maupun kasus yang membutuhkan kerja sama tim menghasilkan suatu tingkat pecapaian yang menentukan baik atau tidaknya hasil belajar siswa. Namun, aktivitas pembelajaran ini tidak bisa berjalan optimal. Maka diperlukan adanya langkah inovatif untuk mengembangkan kemampuan analitis dan berpikir kritis siswa. Sehingga dalam penelitian ini akan dilakukan analisis terkait model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai matei SPLDV. Adapun penelitian yang dilakukan berjenis quasi experimental dengan dua kelas untuk penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan subjeknya yaitu siswa di SMP Negeri 10 Manado kelas VIII. Lalu metode untuk mengumpulkan datanya berupa tes soal. Sementara analisis datanya yaitu kuantitatif melalui uji perbedaan rerata dua kelompok tidak berpasangan atau independent sample t-test. Berdasarkan uji dan analisis data yang telah dilakukan didapati adanya model pembelajaran Discovery Learning bisa memberi perubahan pada hasil belajar siswa secara signifikan baik dari segi kreatifitas, berpikir kritis, dan sistematis dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (4,397 lebih besar dari 1,686) dan signifikan alpha = 0,05</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Kemampuan dalam berpikir kritis siswa bisa dikembangkan melalui pelajaran matematika. Setiap respon yang diberikan siswa atas permasalahan, tantangan, maupun kasus yang membutuhkan kerja sama tim menghasilkan suatu tingkat pecapaian yang menentukan baik atau tidaknya hasil belajar siswa. Namun, aktivitas pembelajaran ini tidak bisa berjalan optimal. Maka diperlukan adanya langkah inovatif untuk mengembangkan kemampuan analitis dan berpikir kritis siswa. Sehingga dalam penelitian ini akan dilakukan analisis terkait model pembelajaran Discovery Learninguntuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai matei SPLDV. Adapun penelitian yang dilakukan berjenis quasi experimental dengan dua kelas untuk penelitian yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan subjeknya yaitu siswa di SMP Negeri 10 Manado kelas VIII. Lalu metode untuk mengumpulkan datanya berupa tes soal. Sementara analisis datanya yaitu kuantitatif melalui uji perbedaan rerata dua kelompok tidak berpasangan atau independent sample t-test. Berdasarkan uji dan analisis data yang telah dilakukan didapati adanya model pembelajaran Discovery Learning bisa memberi perubahan pada hasil belajar siswa secara signifikan baik dari segi kreatifitas, berpikir kritis, dan sistematis dengan nilai dan signifikan .
&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2352</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i2.2352</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2025); 537-542</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2352/162</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>