Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PERMAINAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 8 No. 2 (2025) · pp. 830–845

DOI
10.36277/defermat.v8i2.2377
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2025-12-25
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar menjadi permasalahan serius dalam pembelajaran matematika, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan minim pemanfaatan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis permainan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi jenis multimedia interaktif berbasis permainan yang digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan prosedur PRISMA 2020, meliputi tahap identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel. Sumber data diperoleh dari basis data Scopus, DOAJ, dan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2015–2025. Berdasarkan prosedur seleksi, sebanyak 8 artikel dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) multimedia interaktif berbasis permainan secara konsisten berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan literasi numerasi siswa sekolah dasar, ditandai dengan peningkatan pemahaman konsep, motivasi, dan keterlibatan belajar; serta (2) jenis multimedia yang efektif meliputi game edukatif digital, multimedia animatif interaktif, dan media berbasis gamifikasi.

Bahasa Indonesia

This study aims to analyze the effect of interactive game-based multimedia on improving the numeracy literacy of elementary school students and to identify the types of interactive multimedia used in numeracy learning. The method used is a Systematic Literature Review based on PRISMA 2020 through the stages of identification, screening, eligibility assessment, and inclusion. Of the 16 articles found, 8 articles met the criteria for further analysis. The first result showed that game-based interactive multimedia had a significant effect on improving numeracy literacy, as indicated by 85% of studies reporting a 12–20 point increase in scores and an increase in student motivation and engagement. The second result shows that the types of multimedia used include educational games, interactive animations, mobile learning, and gamification-based media, which consistently support students' understanding of numerical concepts and learning retention.

Keywords

Collaboration network of the authors

5 authors · 6 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Juminten SaiminAffiliation unknown1
Ilyas RaupongAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PERMAINAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PERMAINAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Utari, Gevi Dwi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Laila, Alfi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Ditasari, Denok Aulia</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">game-based learning, numeracy literacy, interactive multimedia, PRISMA 2020, elementary school.</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">literasi numerasi</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en"> multimedia interaktif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">pembelajaran berbasis permainan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">sekolah dasar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">systematic literature review</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">PRISMA</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar menjadi permasalahan serius dalam pembelajaran matematika, yang salah satunya disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan minim pemanfaatan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan multimedia interaktif berbasis permainan terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar serta mengidentifikasi jenis multimedia interaktif berbasis permainan yang digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan prosedur PRISMA 2020, meliputi tahap identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel. Sumber data diperoleh dari basis data Scopus, DOAJ, dan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2015–2025. Berdasarkan prosedur seleksi, sebanyak 8 artikel dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) multimedia interaktif berbasis permainan secara konsisten berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan literasi numerasi siswa sekolah dasar, ditandai dengan peningkatan pemahaman konsep, motivasi, dan keterlibatan belajar; serta (2) jenis multimedia yang efektif meliputi game edukatif digital, multimedia animatif interaktif, dan media berbasis gamifikasi.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">This study aims to analyze the effect of interactive game-based multimedia on improving the numeracy literacy of elementary school students and to identify the types of interactive multimedia used in numeracy learning. The method used is a Systematic Literature Review based on PRISMA 2020 through the stages of identification, screening, eligibility assessment, and inclusion. Of the 16 articles found, 8 articles met the criteria for further analysis. The first result showed that game-based interactive multimedia had a significant effect on improving numeracy literacy, as indicated by 85% of studies reporting a 12–20 point increase in scores and an increase in student motivation and engagement. The second result shows that the types of multimedia used include educational games, interactive animations, mobile learning, and gamification-based media, which consistently support students' understanding of numerical concepts and learning retention.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2377</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v8i2.2377</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 8 No. 2 (2025); 830-845</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2377/189</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>