Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

PENGEMBANGAN PUZZLE KERANGKA GEOMETRI BANGUN RUANG SISI DATAR

Pengembangan Puzzle Kerangka Geometri Bangun Ruang Sisi Datar

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · hlm. 327–336

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2393
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Terbit
2026-06-26
Penerbit
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

This study aims to determine the feasibility of the puzzle of the geometry framework of building a flat side space. The research method used is the Research & Development (R&D) method of the 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). The data collection technique was carried out through interviews, expert assessment sheets, student response sheets, and the final test questions of building a flat side room. This research involved two media experts, two material experts, and grade IX students of SMP Negeri 3 Tasikmalaya. The results obtained from this study are the feasibility of a learning media product called geometry framework puzzles. This learning media received an assessment of 97% by media experts and 96% by material experts. The assessment of both experts falls into the category of very feasible. In addition, the learning media was declared very practical with a response assessment of 82% and very effective of 92% based on the percentage of final test results of building a flat side room. Therefore, overall this learning media is declared feasible, practical, and effective

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan puzzle kerangka geometri bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research & Development (R&D) model 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) oleh Thiagarajan 1974. Teknik penggumpulan data dilakukan melalui wawancara, lembar penilaian ahli, lembar respon siswa, dan soal tes akhir bangun ruang sisi datar. Penelitian ini melibatkan dua ahli media, dua ahli materi, dan siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tasikmalaya. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah kelayakan dari produk media pembelajaran yang diberi nama puzzle kerangka geometri. Media pembelajaran ini memperoleh penilaian sebesar 97% oleh ahli media dan 96% oleh ahli materi. Penilaian dari kedua ahli termasuk ke dalam kategori sangat layak. Selain itu, media pembelajaran dinyatakan sangat praktis dengan perolehan penilaian respon sebesar 82% dan sangat efektif sebesar 92% berdasarkan persentase hasil tes akhir bangun ruang sisi datar. Maka dari itu, secara keseluruhan media pembelajaran ini dinyatakan layak, praktis, dan efektif.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

9 penulis · 12 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Siliwangi University
  • University of Sarjanawiyata Tamansiswa
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Mega Nur PrabawatiSiliwangi University1
Nur Latifatul ZahraSiliwangi University1
Anisa Zahra Aprilia SalamSiliwangi University1
Linda HerawatiSiliwangi University1
Muhammad Azril Rizky MaulanaAfiliasi tidak diketahui1
Eko Sulkhany YuliantoUniversity of Sarjanawiyata Tamansiswa1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, pertama di-harvest 29 Okt 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGEMBANGAN PUZZLE KERANGKA GEOMETRI BANGUN RUANG SISI DATAR</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Pengembangan Puzzle Kerangka Geometri Bangun Ruang Sisi Datar</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Tabina, Salwa</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Setialesmana, Depi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Natalliasari, Ike</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">learning media</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">geometry framework puzzles</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">elements of building space</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Media Pembelajaran, Puzzle Kerangka Geometri, Unsur Bangun Ruang</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study aims to determine the feasibility of the puzzle of the geometry framework of building a flat side space. The research method used is the Research &amp;amp; Development (R&amp;amp;D) method of the 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). The data collection technique was carried out through interviews, expert assessment sheets, student response sheets, and the final test questions of building a flat side room. This research involved two media experts, two material experts, and grade IX students of SMP Negeri 3 Tasikmalaya. The results obtained from this study are the feasibility of a learning media product called geometry framework puzzles. This learning media received an assessment of 97% by media experts and 96% by material experts. The assessment of both experts falls into the category of very feasible. In addition, the learning media was declared very practical with a response assessment of 82% and very effective of 92% based on the percentage of final test results of building a flat side room. Therefore, overall this learning media is declared feasible, practical, and effective</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan puzzle kerangka geometri bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research &amp;amp; Development (R&amp;amp;D) model 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) oleh Thiagarajan 1974. Teknik penggumpulan data dilakukan melalui wawancara, lembar penilaian ahli, lembar respon siswa, dan soal tes akhir bangun ruang sisi datar. Penelitian ini melibatkan dua ahli media, dua ahli materi, dan siswa kelas IX SMP Negeri 3 Tasikmalaya. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah kelayakan dari produk media pembelajaran yang diberi nama puzzle kerangka geometri. Media pembelajaran ini memperoleh penilaian sebesar 97% oleh ahli media dan 96% oleh ahli materi. Penilaian dari kedua ahli termasuk ke dalam kategori sangat layak. Selain itu, media pembelajaran dinyatakan sangat praktis dengan perolehan penilaian respon sebesar 82% dan sangat efektif sebesar 92% berdasarkan persentase hasil tes akhir bangun ruang sisi datar. Maka dari itu, secara keseluruhan media pembelajaran ini dinyatakan layak, praktis, dan efektif.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2393</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2393</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 327-336</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2393/238</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>