Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

ANALISIS BENTUK JAWABAN DAN FITUR KONTEKSTUAL MATERI RASIO PADA BUKU TEKS MATEMATIKA

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · pp. 158–172

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2419
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2026-06-26
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

This study analyzes the format of answers and contextual features in ratio-related questions in mathematics textbooks. Two texts were examined: the Grade 6 Elementary School Mathematics Student Book and the third edition of My Pals Are Here! Maths 6A. This study employed a qualitative approach using document analysis. Data collection was conducted through documentation. Data analysis utilized the Miles, Huberman, and Saldana model, which includes data condensation, data presentation, and the drawing and verification of conclusions. The results indicate that the domestically published textbook is dominated by closed-ended questions at 65.4%, while the foreign-published textbook reaches 97.6%, indicating a focus on strengthening procedural skills. In terms of contextual features, both types of books featured a high proportion of realistic application questions—69.1% for domestically published books and 90.5% for foreign-published books; domestically published books also included questions with authentic application features (13.6%), whereas foreign-published books contained no authentic questions. This study concludes that that domestically published textbooks provide stronger opportunities for exploration and relevance to students’ real lives, while foreign-published textbooks place greater emphasis on logical procedures and standardized approaches.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini menganalisis bentuk jawaban dan fitur kontekstual pada soal – soal materi rasio dalam buku teks Matematika. Terdapat dua objek yang dikaji yaitu Buku Siswa Matematika Kelas VI SD dan My Pals Are Here! Maths 6A edisi ketiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua buku teks didominasi oleh soal dengan bentuk jawaban tertutup. Dominasi ini menunjukkan kecenderungan penguatan kemampuan prosedural di tingkat sekolah dasar. Sedangkan dari segi fitur kontekstual, kedua buku banyak menampilkan soal dalam bentuk aplikasi realistis, meskipun konteks yang digunakan bersifat fiktif dan disusun oleh penulis buku. Buku teks terbitan dalam negeri cenderung menyajikan konteks yang lebih dekat dengan pengalaman otentik siswa dan menyisipkan soal dengan fitur aplikasi otentik, sedangkan buku teks terbitan luar negeri lebih terstruktur secara prosedural dan tidak ditemukan soal dengan fitur otentik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa buku teks terbitan dalam negeri memberikan peluang eksplorasi dan keterkaitan dengan kehidupan nyata siswa yang lebih kuat dibandingkan buku teks terbitan luar negeri yang berfokus pada prosedur logis dengan pendekatan yang lebih terstandarisasi.

Keywords

Collaboration network of the authors

3 authors · 2 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Asih MiatunUniversitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">ANALISIS BENTUK JAWABAN DAN FITUR KONTEKSTUAL MATERI RASIO PADA BUKU TEKS MATEMATIKA</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">ANALISIS BENTUK JAWABAN DAN FITUR KONTEKSTUAL MATERI RASIO PADA BUKU TEKS MATEMATIKA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Salsabila, Khalisha</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Ulfah, Syafika</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">textboo</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mathematics</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">ratios</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en"> answer forms</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">contextual features</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Buku Teks</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Matematika</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Rasio</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Bentuk Jawaban</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Fitur Kontekstual</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This study analyzes the format of answers and contextual features in ratio-related questions in mathematics textbooks. Two texts were examined: the Grade 6 Elementary School Mathematics Student Book and the third edition of My Pals Are Here! Maths 6A. This study employed a qualitative approach using document analysis. Data collection was conducted through documentation. Data analysis utilized the Miles, Huberman, and Saldana model, which includes data condensation, data presentation, and the drawing and verification of conclusions. The results indicate that the domestically published textbook is dominated by closed-ended questions at 65.4%, while the foreign-published textbook reaches 97.6%, indicating a focus on strengthening procedural skills. In terms of contextual features, both types of books featured a high proportion of realistic application questions—69.1% for domestically published books and 90.5% for foreign-published books; domestically published books also included questions with authentic application features (13.6%), whereas foreign-published books contained no authentic questions. This study concludes that that domestically published textbooks provide stronger opportunities for exploration and relevance to students’ real lives, while foreign-published textbooks place greater emphasis on logical procedures and standardized approaches.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini menganalisis bentuk jawaban dan fitur kontekstual pada soal – soal materi rasio dalam buku teks Matematika. Terdapat dua objek yang dikaji yaitu Buku Siswa Matematika Kelas VI SD dan My Pals Are Here! Maths 6A edisi ketiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua buku teks didominasi oleh soal dengan bentuk jawaban tertutup. Dominasi ini menunjukkan kecenderungan penguatan kemampuan prosedural di tingkat sekolah dasar. Sedangkan dari segi fitur kontekstual, kedua buku banyak menampilkan soal dalam bentuk aplikasi realistis, meskipun konteks yang digunakan bersifat fiktif dan disusun oleh penulis buku. Buku teks terbitan dalam negeri cenderung menyajikan konteks yang lebih dekat dengan pengalaman otentik siswa dan menyisipkan soal dengan fitur aplikasi otentik, sedangkan buku teks terbitan luar negeri lebih terstruktur secara prosedural dan tidak ditemukan soal dengan fitur otentik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa buku teks terbitan dalam negeri memberikan peluang eksplorasi dan keterkaitan dengan kehidupan nyata siswa yang lebih kuat dibandingkan buku teks terbitan luar negeri yang berfokus pada prosedur logis dengan pendekatan yang lebih terstandarisasi.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2419</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2419</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 158-172</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2419/222</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>