Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

IMPLEMENTASI PENDEKATAN ETNO-STEM BERBASIS PROYEK DI ERA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS

Implementasi IMPLEMENTASI PENDEKATAN ETNO-STEM BERBASIS PROYEK DI ERA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · pp. 116–127

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2442
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2026-06-26
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

The Merdeka Curriculum currently implemented in Indonesia strongly supports the development of 21st-century skills, particularly creative and critical thinking abilities. However, based on the 2022 PISA data, Indonesian students’ creative and critical thinking skills are still below the OECD average, indicating the need for active and contextual learning. This study aims to investigate the effect of a project-based Etno-STEM approach on improving students’ mathematical creative and critical thinking skills. This research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design involving experimental and control classes with pre-test and post-test. The population of this study consisted of eleven eighth-grade class at SMPN 2 Bandar Lampung. The sample was selected using a simple random sampling technique, with class VIII.6 consisting of 34 students as the control class, and classes VIII.7 and VIII.11 consisting of 32 and 31 students respectively as the experimental classes. Data were collected through tests of mathematical creative and critical thinking skills, supported by observations and documentation. The data were analyzed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) and N-Gain.The results show that the project based Etno-STEM approach has significant effect on improving students’mathematical creative and critical thinking skills.

Bahasa Indonesia

Kurikulum Merdeka yang saat ini diterapkan di Indonesia sangat mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Namun, berdasarkan data PISA tahun 2022, kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis peserta didik Indonesia masih berada di bawah rata-rata OECD, sehingga diperlukan pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Etno-STEM berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain non-equivalent control group yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan pemberian pre-test dan post-test. Populasi penelitian adalah 11 kelas VIII SMPN 2 Bandar Lampung. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling, dengan kelas VIII.6 yang berjumlah 34 peserta didik sebagai kelas kontrol, serta kelas VIII.7 yang berjumlah 32 peserta didik dan VIII.11 yang berjumlah 31 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis, serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pendekatan Etno-STEM berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berfikir kreatif dan berfikir kritis matematis peserta didik.

Keywords

Collaboration network of the authors

16 authors · 27 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Novian Riskiana DewiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung3
Putri AnggrainiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung2
Fitria Ayu AzizahUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung2
Siti Ulfa NabilaUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Ayu RindiyantiAffiliation unknown1
Ayu RindiyantiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Tiara MaharaniUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Abi FadilaUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Rosida RakhmawatiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Anisa Pramesti LarasUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Noviana Dwi RahmadaniUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Ikko Vinesti Armelia PutriUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Ayu Mustika AsihUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">IMPLEMENTASI PENDEKATAN ETNO-STEM BERBASIS PROYEK DI ERA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Implementasi IMPLEMENTASI PENDEKATAN ETNO-STEM BERBASIS PROYEK DI ERA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN BERFIKIR KRITIS MATEMATIS</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Putri, Emilia</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Anggoro, Bambang Sri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Muhammad, Rosida Rakhmawati</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Kurikulum Merdeka</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berfikir Kreatif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berfikir Kritis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Etno-STEM</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Pembelajaran Berbasis Proyek</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Merdeka Curriculum</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Creative Thinking Skills</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Critical Thinking Skills</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Etno-STEM</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Project Based Learning</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">The Merdeka Curriculum currently implemented in Indonesia strongly supports the development of 21st-century skills, particularly creative and critical thinking abilities. However, based on the 2022 PISA data, Indonesian students’ creative and critical thinking skills are still below the OECD average, indicating the need for active and contextual learning. This study aims to investigate the effect of a project-based Etno-STEM approach on improving students’ mathematical creative and critical thinking skills. This research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design involving experimental and control classes with pre-test and post-test. The population of this study consisted of eleven eighth-grade class at SMPN 2 Bandar Lampung. The sample was selected using a simple random sampling technique, with class VIII.6 consisting of 34 students as the control class, and classes VIII.7 and VIII.11 consisting of 32 and 31 students respectively as the experimental classes. Data were collected through tests of mathematical creative and critical thinking skills, supported by observations and documentation. The data were analyzed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) and N-Gain.The results show that the project based Etno-STEM approach has significant effect on improving students’mathematical creative and critical thinking skills.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Kurikulum Merdeka yang saat ini diterapkan di Indonesia sangat mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis. Namun, berdasarkan data PISA tahun 2022, kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis peserta didik Indonesia masih berada di bawah rata-rata OECD, sehingga diperlukan pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Etno-STEM berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental&amp;nbsp;dengan desain non-equivalent control group&amp;nbsp;yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan pemberian pre-test&amp;nbsp;dan post-test. Populasi penelitian adalah 11 kelas VIII SMPN 2 Bandar Lampung. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling, dengan kelas VIII.6 yang berjumlah 34 peserta didik sebagai kelas kontrol, serta kelas VIII.7 yang berjumlah 32 peserta didik dan VIII.11 yang berjumlah 31 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis, serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan Multivariate Analysis of Variance&amp;nbsp;(MANOVA) dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pendekatan Etno-STEM berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berfikir kreatif dan berfikir kritis matematis peserta didik.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2442</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2442</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 116-127</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2442/218</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>