Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

DAMPAK PENERAPAN PENDEKATAN ETNO-STEM DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN STATUS SOSIAL EKONOMI

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · pp. 182–192

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2459
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2026-06-26
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

This research is motivated by the low level of students' creative thinking skills and the gap in abilities based on socio-economic background. This study aims to determine: (1) the effect of the Ethno-STEM approach on students' creative thinking skills, (2) differences in creative thinking skills based on students' socio-economic levels, and (3) the interaction between the Ethno-STEM approach and students' socio-economic levels on creative thinking skills. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and factorial design. The research subjects consisted of 60 eighth-grade students of SMP Negeri 2 Bumi Ratu Nuban who were divided into experimental and control classes. Data collection techniques used creative thinking skills tests, socio-economic questionnaires, observation, and documentation. Data analysis was carried out using a two-way ANOVA test at a significance level of 0.05. The results showed that the Ethno-STEM approach had a significant effect on creative thinking skills with a value of F = 109.635 and Sig. = 0.000. In addition, there is a difference in creative thinking ability based on students' socioeconomic level with a value of F = 48.501 and Sig. = 0.010, but there is no interaction between the Ethno-STEM approach and students' socioeconomic level on creative thinking ability with a value of F = 1.450 and Sig. = 0.244. Thus, the Ethno-STEM approach can be an effective learning alternative in improving creative thinking ability and is able to accommodate differences in socioeconomic backgrounds

Bahasa Indonesia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa serta adanya kesenjangan kemampuan yang dipengaruhi oleh latar belakang sosial ekonomi. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Salah satu pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Etno-STEM yang mengintegrasikan konsep Science, Technology, Engineering, dan Mathematics dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pendekatan Etno-STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, (2) perbedaan kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat sosial ekonomi siswa, dan (3) interaksi antara pendekatan Etno-STEM dan sosial ekonomi siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain faktorial. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bumi Ratu Nuban. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif, angket sosial ekonomi, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji ANOVA dua arah dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Etno-STEM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat sosial ekonomi siswa, namun tidak terdapat interaksi antara pendekatan Etno-STEM dan sosial ekonomi siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif. Dengan demikian, pendekatan Etno-STEM dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif serta mampu mengakomodasi perbedaan latar belakang sosial ekonomi

Keywords

Collaboration network of the authors

17 authors · 29 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Rosida Rakhmawati MuhammadUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung3
Novian Riskiana DewiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung3
Siti Ulfa NabilaUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung2
Ayu RindiyantiAffiliation unknown1
Ayu RindiyantiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Luckyna Amanda PutriUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Arini AlhaqUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Devi KhoirunnisaUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Putri AnggrainiUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Fitria Ayu AzizahUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Emilia PutriUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Noviana Dwi RahmadaniUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Ikko Vinesti Armelia PutriUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Ayu Mustika AsihUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 29 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">DAMPAK PENERAPAN PENDEKATAN ETNO-STEM DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN STATUS SOSIAL EKONOMI</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">DAMPAK PENERAPAN PENDEKATAN ETNO-STEM DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA BERDASARKAN STATUS SOSIAL EKONOMI</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Laras, Anisa Pramesti</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Anggoro, Bambang Sri</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Rakhmawati, Rosida</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">ethno-STEM</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">creative thinking ability</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">socio-economic</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Etno-STEM</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Kemampuan Berpikir Kreatif</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="id">Sosial Ekonomi</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research is motivated by the low level of students' creative thinking skills and the gap in abilities based on socio-economic background. This study aims to determine: (1) the effect of the Ethno-STEM approach on students' creative thinking skills, (2) differences in creative thinking skills based on students' socio-economic levels, and (3) the interaction between the Ethno-STEM approach and students' socio-economic levels on creative thinking skills. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and factorial design. The research subjects consisted of 60 eighth-grade students of SMP Negeri 2 Bumi Ratu Nuban who were divided into experimental and control classes. Data collection techniques used creative thinking skills tests, socio-economic questionnaires, observation, and documentation. Data analysis was carried out using a two-way ANOVA test at a significance level of 0.05. The results showed that the Ethno-STEM approach had a significant effect on creative thinking skills with a value of F = 109.635 and Sig. = 0.000. In addition, there is a difference in creative thinking ability based on students' socioeconomic level with a value of F = 48.501 and Sig. = 0.010, but there is no interaction between the Ethno-STEM approach and students' socioeconomic level on creative thinking ability with a value of F = 1.450 and Sig. = 0.244. Thus, the Ethno-STEM approach can be an effective learning alternative in improving creative thinking ability and is able to accommodate differences in socioeconomic backgrounds</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa serta adanya kesenjangan kemampuan yang dipengaruhi oleh latar belakang sosial ekonomi. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Salah satu pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Etno-STEM yang mengintegrasikan konsep Science, Technology, Engineering, dan Mathematics dengan budaya lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pendekatan Etno-STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, (2) perbedaan kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat sosial ekonomi siswa, dan (3) interaksi antara pendekatan Etno-STEM dan sosial ekonomi siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain faktorial. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bumi Ratu Nuban. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif, angket sosial ekonomi, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji ANOVA dua arah dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Etno-STEM berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif berdasarkan tingkat sosial ekonomi siswa, namun tidak terdapat interaksi antara pendekatan Etno-STEM dan sosial ekonomi siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif. Dengan demikian, pendekatan Etno-STEM dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif serta mampu mengakomodasi perbedaan latar belakang sosial ekonomi</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2459</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2459</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 182-192</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2459/224</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>