Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MNEMONIC DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Implementasi Media Video Pembelajaran Berbasis Mnemonic Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · pp. 292–300

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2469
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Published
2026-06-26
Publisher
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Language
eng

Abstract

English

This research aims to develop a feasible and effective mnemonic-based learning video to improve students' understanding of mathematical concepts. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of the study is a student in class X of SMA Negeri 1 Banjit. The instruments used in this study include expert validation questionnaires, student response questionnaires, and concept understanding tests through pre-tests and post-tests. The validation results showed that mnemonic-based learning videos obtained an average score of 3.79 from material experts and 3.78 from media experts with valid categories. The results of student responses in the small group and large group trials showed that the categories were very interesting. In addition, the results of the effectiveness test showed an increase in students' understanding of concepts with an average pre-test score of 40.35 and post-test of 80.07. The result of the N-Gain analysis of 0.66 is in the medium category. Thus, the mnemonic-based learning videos developed are declared feasible and quite effective in mathematics learning to improve students' understanding of mathematical concepts.

Bahasa Indonesia

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis mnemonic yang layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Banjit. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket validasi ahli, angket respon siswa, serta tes pemahaman konsep melalui pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis mnemonic memperoleh skor rata-rata 3,79 dari ahli materi dan 3,78 dari ahli media dengan kategori valid. Hasil respon siswa pada uji coba kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan kategori sangat menarik. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 40,35 dan post-test sebesar 80,07. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,66 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, video pembelajaran berbasis mnemonic yang dikembangkan dinyatakan layak dan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.

Keywords

Collaboration network of the authors

6 authors · 9 co-authorship links · 3 across different organisations

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • State University of Jakarta
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Rosida Rakhmawati MuhammadUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1
Tiara MaharaniUniversitas Islam Negeri Raden Intan Lampung1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS MNEMONIC DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">Implementasi Media Video Pembelajaran Berbasis Mnemonic Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Netriwati, Netriwati</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Nuryani, Puja</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Fadila, Abi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Nendra, Fadly</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Keywords : Learning Videos, Mnemonic, Concept Comprehension, Math.</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">learning videos</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mnemonic</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">concept comprehension</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">math</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research aims to develop a feasible and effective mnemonic-based learning video to improve students' understanding of mathematical concepts. This research uses the Research and Development (R&amp;amp;D) method with the ADDIE development model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subject of the study is a student in class X of SMA Negeri 1 Banjit. The instruments used in this study include expert validation questionnaires, student response questionnaires, and concept understanding tests through pre-tests and post-tests. The validation results showed that mnemonic-based learning videos obtained an average score of 3.79 from material experts and 3.78 from media experts with valid categories. The results of student responses in the small group and large group trials showed that the categories were very interesting. In addition, the results of the effectiveness test showed an increase in students' understanding of concepts with an average pre-test score of 40.35 and post-test of 80.07. The result of the N-Gain analysis of 0.66 is in the medium category. Thus, the mnemonic-based learning videos developed are declared feasible and quite effective in mathematics learning to improve students' understanding of mathematical concepts.</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis mnemonic yang layak dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&amp;amp;D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Banjit. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket validasi ahli, angket respon siswa, serta tes pemahaman konsep melalui pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis mnemonic memperoleh skor rata-rata 3,79 dari ahli materi dan 3,78 dari ahli media dengan kategori valid. Hasil respon siswa pada uji coba kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan kategori sangat menarik. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 40,35 dan post-test sebesar 80,07. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,66 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, video pembelajaran berbasis mnemonic yang dikembangkan dinyatakan layak dan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2469</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2469</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 292-300</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2469/235</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>