Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal SINTA 4

PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN MEDIA PANZAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika · Vol. 9 No. 1 (2026) · hlm. 711–725

DOI
10.36277/defermat.v9i1.2552
ISSN
2621-7309, 2621-6078
Terbit
2026-06-26
Penerbit
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan
Bahasa
eng

Abstrak

Inggris

This research is motivated by the low mathematical problem-solving ability of students caused by the lack of learning activities and teacher-centered learning. This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model assisted by PANZAT media on the mathematical problem-solving ability of elementary school students and examine the role of learning activities in supporting these abilities. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design of one group pretest-posttest. The subjects of the study were 42 second-grade students of SD Negeri 5 Ngabul. Data collection techniques used interviews, observations, and tests, while data analysis included normality tests, paired sample t-tests, and simple regression tests. The results showed that there was a significant difference between the pretest and posttest scores with a significance value of 0.000 <0.05. In addition, learning activities had a positive and significant effect on mathematical problem-solving ability with a correlation coefficient of 0.788 and a determination coefficient of 0.622. Thus, RME learning assisted by PANZAT media has a positive effect on students' learning activities and mathematical problem-solving abilities

Bahasa Indonesia

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang disebabkan oleh kurangnya aktivitas belajar dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media PANZAT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar serta mengkaji peran aktivitas belajar dalam mendukung kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 42 siswa kelas II SD Negeri 5 Ngabul. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Selain itu, aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,788 dan koefisien determinasi sebesar 0,622. Dengan demikian, pembelajaran RME berbantuan media PANZAT berpengaruh positif terhadap aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

5 penulis · 6 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Muria Kudus University
  • Sebelas Maret University
  • State University of Semarang
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Wardi WardiState University of Semarang1
Budiyono BudiyonoSebelas Maret University1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/oai, pertama di-harvest 29 Okt 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN MEDIA PANZAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:title xml:lang="id">PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN MEDIA PANZAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="id">Aurelya, Ervida Eka</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Zuliana, Eka</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="id">Najikhah, Fatikhatun</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="id">Model Pembelajaran RME, Media PANZAT, Aktivitas belajar,  Pemecahan masalah, Matematika</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">RME learning model</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">PANZAT media</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">learning activities</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">problem solving</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">mathematics</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research is motivated by the low mathematical problem-solving ability of students caused by the lack of learning activities and teacher-centered learning. This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model assisted by PANZAT media on the mathematical problem-solving ability of elementary school students and examine the role of learning activities in supporting these abilities. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental design of one group pretest-posttest. The subjects of the study were 42 second-grade students of SD Negeri 5 Ngabul. Data collection techniques used interviews, observations, and tests, while data analysis included normality tests, paired sample t-tests, and simple regression tests. The results showed that there was a significant difference between the pretest and posttest scores with a significance value of 0.000 &amp;lt;0.05. In addition, learning activities had a positive and significant effect on mathematical problem-solving ability with a correlation coefficient of 0.788 and a determination coefficient of 0.622. Thus, RME learning assisted by PANZAT media has a positive effect on students' learning activities and mathematical problem-solving abilities</dc:description>
	<dc:description xml:lang="id">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang disebabkan oleh kurangnya aktivitas belajar dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media PANZAT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar serta mengkaji peran aktivitas belajar dalam mendukung kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 42 siswa kelas II SD Negeri 5 Ngabul. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan tes, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi 0,000 &amp;lt; 0,05. Selain itu, aktivitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,788 dan koefisien determinasi sebesar 0,622. Dengan demikian, pembelajaran RME berbantuan media PANZAT berpengaruh positif terhadap aktivitas belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan</dc:publisher>
	<dc:date>2026-06-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2552</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36277/defermat.v9i1.2552</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika; Vol. 9 No. 1 (2026); 711-725</dc:source>
	<dc:source>2621-7309</dc:source>
	<dc:source>2621-6078</dc:source>
	<dc:source>10.36277/defermat.v9i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/2552/271</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika</dc:rights>
</oai_dc:dc>