Pemikiran Ibn Taymiyyah terhadap Aliran Filsafat Idealisme dan Realisme serta Relevansinya terhadap Pemikiran Pendidikan Islam

Abstract

Artikel ini menelaah epistemologi Ibn Taymiyyah sebagai dasar filosofis bagi rekonstruksi paradigma pendidikan Islam kontemporer. Berangkat dari kegelisahan terhadap fragmentasi antara hafalan tekstual, pengabaian realitas empiris, dan penetrasi idealisme serta realisme Barat dalam kurikulum modern, penelitian ini berupaya menawarkan kerangka integratif yang berpijak pada triadik wahyu–akal–fitrah. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka komparatif-filosofis terhadap teks klasik Ibn Taymiyyah dan riset akademik modern yang memetakan pemikiran Ibn Taymiyyah yang relevan terhadap filsafat idealisme dan realisme, termasuk penolakannya terhadap universalia metafisik, pemisahan esensi–eksistensi, serta ketergantungannya pada silogisme Aristotelian. Temuan menunjukkan bahwa epistemologi Ibn Taymiyyah menegaskan realisme teistik berbasis pengalaman inderawi, tawātur, dan disposisi fitrah sebagai sumber kepastian pengetahuan, disertai preferensi pada penalaran analogis (qiyās tamsīl) yang lebih kontekstual dan aplikatif daripada deduksi formal. Kajian ini menyimpulkan bahwa struktur epistemik Ibn Taymiyyah memiliki relevansi langsung terhadap desain kurikulum, pedagogi berbasis fitrah, integrasi ilmu, dan penguatan karakter spiritual di era digital. Dengan demikian, epistemologi Taymiyyan menawarkan fondasi konseptual bagi model pendidikan Islam yang kritis, empiris, dan tetap berakar pada nilai-nilai wahyu.