Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal SINTA 4

Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Card Sort dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X

Kulidawa · Vol. 4 No. 2 (2023)

DOI
10.31332/kd.v4i2.7586
ISSN
2722-015X
Published
2023-11-30
Publisher
Institut Agama Islam Negeri Kendari
License
creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menginterpretasi pengaruh mode pembelajaran aktif card sort dengan Teknik mind maping terhadap aktivitas dan hasil belajar biologi siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa Kelas X MA Al-Um Probolinggo. Metode penelitian kelas control menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran aktif card sort dengan teknik mind maping. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara klasikal, hasil aktivitas siswa dalam setiap aspek adalah: memperhatikan guru sebesar 87,65%; diskusi di kelas sebesar 77,78%; mengerjakan tugas sebesar 82,41%; menyampaikan pendapat sebesar 68,21%; dan menanggapi pendapat siswa lain sebesar 64,20%. Hasil uji t menunjukkan aktivitas siswa signifikan karena probabilitas (P)

Collaboration network of the authors

12 authors · 25 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Andi Nurannisa SyamInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Candra Ardan FadilaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Rinal HamsaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Feby Anasyah RusdiInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Satriani AzizInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Kharisma HandayaniInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Nur Mauliah SabanaInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Andini MawaddahAffiliation unknown1
Risma RahayuInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Zaky FahriziInstitut Agama Islam Negeri Kendari1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

This record comes from Crossref (what the publisher deposited), because the journal's own OAI-PMH endpoint could not be harvested.

Metadata source: Crossref API (cadangan, berdasarkan ISSN) https://api.crossref.org/journals/2722-015X/works, first harvested 29 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Metadata as oai_dc, converted from Crossref 
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/"><dc:title>Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Card Sort dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X</dc:title><dc:creator>Yulita, Nourma</dc:creator><dc:creator>Setyaningrum, Mustika</dc:creator><dc:description>&lt;jats:p&gt;Tujuan penelitian ini yaitu untuk menginterpretasi pengaruh mode pembelajaran aktif card sort dengan Teknik mind maping terhadap aktivitas dan hasil belajar biologi siswa. Sampel penelitian ini yaitu siswa Kelas X MA Al-Um Probolinggo. Metode penelitian kelas control menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran aktif card sort dengan teknik mind maping. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara klasikal, hasil aktivitas siswa dalam setiap aspek adalah: memperhatikan guru sebesar 87,65%; diskusi di kelas sebesar 77,78%; mengerjakan tugas sebesar 82,41%; menyampaikan pendapat sebesar 68,21%; dan menanggapi pendapat siswa lain sebesar 64,20%. Hasil uji t menunjukkan aktivitas siswa signifikan karena probabilitas (P) &amp;lt; 0,01. perbedaan rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 11,1 daripada kelas kontrol sebesar 9,8. Data hasil kognitif dianalisis menggunakan Anakova dan uji t menunjukkan bahwa hasil yang diperoleh signifikan karena probabilitas (P) &amp;lt; 0,05. Hasil belajar siswa dapat dilihat dalam ranah afektif. Hasil uji t menunjukkan hasil yang signifikan karena probabilitas (P) &amp;lt; 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif card sort dengan kombinasi teknik mind maping berpengaruh signifikan (P &amp;lt; 0,05) terhadap aktivitas belajar siswa kelas X MA Al-Um Probolinggo pada materi virus.&lt;/jats:p&gt;</dc:description><dc:publisher>Institut Agama Islam Negeri Kendari</dc:publisher><dc:date>2023-11-30</dc:date><dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type><dc:format>application/pdf</dc:format><dc:identifier>https://doi.org/10.31332/kd.v4i2.7586</dc:identifier><dc:identifier>10.31332/kd.v4i2.7586</dc:identifier><dc:source>KULIDAWA; Vol 4 No 2 (2023); 72</dc:source><dc:source>2722-015X</dc:source><dc:relation>https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/kulidawa/article/viewFile/7586/2440</dc:relation><dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0</dc:rights></oai_dc:dc>