Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS · Vol. 2 No. 2 (2018) · pp. 276–284

DOI
10.33772/jwkp-ips.v2i2.7496
ISSN
2502-325X
Published
2018-08-30
Publisher
Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui,perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Kendari tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah keseluruhan sebanyak 233 siswa.Sampel kelompok eksperimen adalah kelas VIII.A berjumlah 30 siswadan kelas VIII.F berjumlah 30 siswa.Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Pengumpulan data menggunakan tes. Data diolah secara statistik dengan menggunakan uji-t perbandingan rata-rata dengan mengunakan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil pengujian dengan uji-t, menunjukkan nilai signifikasi dari model pembelajaran CTL dan model pembelajaran PBL adalah 0.036 0.05, artinya terdapat perbedaan signifikan antara model pembelajaran CTL dan PBL.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 76.1, sedangkan model PBL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 69.6.Kata Kunci: Hasil belajar IPS, Contextual Teaching and Learning, Problem Based Learning

Collaboration network of the authors

40 authors · 70 co-authorship links · 2 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Bandung Institute of Technology
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Jafar AhiriUniversitas Halu Oleo5
Sabrin SabrinAffiliation unknown3
Nanik HindaryatiningsihUniversitas Halu Oleo3
Darnawati DarnawatiAffiliation unknown2
Muliha HalimUniversitas Halu Oleo2
FIRA FIRAAffiliation unknown2
Wd.YaprilHizrah SriAstutiAffiliation unknown1
Lisdawati LisdawatiAffiliation unknown1
Mardiana MardianaUniversitas Halu Oleo1
Ayu AshariUniversitas Halu Oleo1
Ade IrawatiUniversitas Halu Oleo1
Hikmawati HikmawatiUniversitas Halu Oleo1
Iin PurnamaUniversitas Halu Oleo1
Siti Hajrana HajranaAffiliation unknown1
Asriyanai mulia basriAffiliation unknown1
Irmayanti IrmayantiUniversitas Halu Oleo1
Andi Nur HapsaUniversitas Halu Oleo1
Nanik HidaryatiningsihAffiliation unknown1
Murni NiaUniversitas Halu Oleo1
Ariati AriatiAffiliation unknown1
Rizal RizalInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Eko RiswantoAffiliation unknown1
Sarnely UgeAffiliation unknown1
Daur RahmatAffiliation unknown1
Fitriani RoeAffiliation unknown1
La Ode MuharamAffiliation unknown1
Neli NeliAffiliation unknown1
Karsadi KarsadiAffiliation unknown1
Jamiludin JamiludinUniversitas Halu Oleo1
Murni MurniAffiliation unknown1
Saripudin SaripudinBandung Institute of Technology1
La Ode MuharramAffiliation unknown1
Tun SumarniAffiliation unknown1
Muhammad SanurAffiliation unknown1
Samiruddin TAffiliation unknown1
Harjun HarjunAffiliation unknown1
Lusriamil LusriamilAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS/oai, first harvested 30 Okt 2026, last seen 30 Okt 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING</dc:title>
	<dc:creator>Lewa, Muh. Juwantho</dc:creator>
	<dc:creator>Barlian, Barlian</dc:creator>
	<dc:creator>Ramly, Ramly</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US"></dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US"></dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US"></dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui,perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen semu.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Kendari tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah keseluruhan sebanyak 233 siswa.Sampel kelompok eksperimen adalah kelas VIII.A berjumlah 30 siswadan kelas VIII.F berjumlah 30 siswa.Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.Pengumpulan data menggunakan tes. Data diolah secara statistik dengan menggunakan uji-t perbandingan rata-rata dengan mengunakan taraf signifikansi 0,05. Dari hasil pengujian dengan uji-t, menunjukkan nilai signifikasi dari model pembelajaran CTL dan model pembelajaran PBL adalah 0.036  0.05, artinya terdapat perbedaan signifikan antara model pembelajaran CTL dan PBL.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 76.1, sedangkan model PBL memperoleh nilai tertinggi 96.7 dan rata-rata 69.6.Kata Kunci: Hasil belajar IPS, Contextual Teaching and Learning, Problem Based Learning</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2018-08-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US"></dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS/article/view/7496</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.33772/jwkp-ips.v2i2.7496</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS; Vol 2, No 2 (2018): Terbit 2 kali dalam setahun; 276-284</dc:source>
	<dc:source>2502-325X</dc:source>
	<dc:source>10.33772/jwkp-ips.v2i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JWKP-IPS/article/view/7496/5494</dc:relation>
	<dc:coverage xml:lang="en-US"></dc:coverage>
	<dc:coverage xml:lang="en-US"></dc:coverage>
	<dc:coverage xml:lang="en-US"></dc:coverage>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Muh. Juwantho Lewa, Barlian Barlian, Ramly Ramly</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>