Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS V SD NEGERI 103 TOLI-TOLI KECAMATAN KABAENA TIMUR

Jurnal Pendidikan Bahasa · Vol. 6 No. 2 (2017) · pp. 61–64

DOI
10.33772/jpb.v6i2.8116
ISSN
2502-4183, 2252-9896
Published
2017-08-01
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
eng

Abstract

Abstrak: Dalam sistem pendidikan di Indonesia, dimensi SD bukan lagi jadi sekolah minimal, tetapi menjadi bagian yang terintegrasi di dalam Pendidikan Dasar 9 Tahun. Landasan, Program, dan Pengembangan yang berbunyi, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat bermanfaat bagi setiap siswa ( Syafi’ie, 2004:115). Penelitian ini menetapkan suatu proposisi yang diajukan Mclaughlin (1985), yang dikutip pula Tarigan (1988:56) bahwa “Pengalaman bilingual dini secara positif atau negatif mempengaruhi perkembangan bahasa anak, perkembangan kognitif, dan perkembangan intelektualnya”.Untuk menguji proposisi di atas, penelitian ini menggunakan teori Bialystok yang menekankan pada 3 komponen, yaitu (a) Input (masukan) ialah pajanan dari segala bentuk berbahasa yang dialami pembelajar dan berfungsi memperkaya isi pengetahuan. (b) Knowledge (pengetahuan) ialah semua informasi, pengalaman, dan disimpan pembelajar. (c) Output (keluaran) ialah kemampuan untuk memahami dan memproduksi bahasa. Membaca dalam pengertian umum, merupakan suatu proses yang dilakukan untuk memperoleh pesan, informasi atau masalah dari suatu bacaan. Baradja (2000). Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif.. Penyajian hasil penelitian disajikan tiga tahap, sesuai dengan rumusan masalah penelitian yang telah diajukan pada proposal penelitian. (1) Hasil penelitian tentang kemampuan membaca siswa kelas V SD Negeri 103 Toli-Toli Kecamatan Kabaena Timur. (2) Hasil penelitian tentang kemampuan menulis siswa kelas V SD (3) Hasil penelitian faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis siswa kelas V Kecamatan Kabaena Timur. Secara keseluruhan dari keempat aspek yang diamati dalam kemampaun membaca siswa kelas V. Artinya semua aspek membaca kemampuan siswa belum memadai. Kata Kunci: Kemampuan Membaca; Menulis

Collaboration network of the authors

24 authors · 65 co-authorship links · 2 across different organisations

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Universitas Negeri Surabaya
  • Sriwijaya University
  • Telkom University
  • National Research and Innovation Agency
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Kadir KadirAffiliation unknown2
La Masi La MasiAffiliation unknown2
Mustamin AnggoUniversitas Halu Oleo1
Muhammad SudiaAffiliation unknown1
Utriani RahimAffiliation unknown1
La NdiaUniversitas Halu Oleo1
Sima YuningsihAffiliation unknown1
Agung LukitoUniversitas Negeri Surabaya1
I Ketut BudayasaAffiliation unknown1
Kodirun KodirunUniversitas Halu Oleo1
Wa Ode HalianaAffiliation unknown1
Indrawati IndrawatiSriwijaya University1
Busnawir BusnawirUniversitas Halu Oleo1
Evi Indriani ErmanAffiliation unknown1
Hasmawati HasmawatiTelkom University1
La Ndia La NdiaAffiliation unknown1
Hendrik HendrikNational Research and Innovation Agency1
Hasnawati HasnawatiUniversitas Halu Oleo1
Hafiludin SamparadjaAffiliation unknown1
Jusriawan JusriawanAffiliation unknown1
Rosnani RosnaniAffiliation unknown1
Rahmad PrajonoAffiliation unknown1
Putu WindayantiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPB/oai, first harvested 30 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS V SD NEGERI 103 TOLI-TOLI KECAMATAN KABAENA TIMUR</dc:title>
	<dc:creator>Saleh, Saleh</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstrak: Dalam sistem pendidikan di Indonesia, dimensi SD bukan lagi jadi sekolah minimal, tetapi menjadi bagian yang terintegrasi di dalam Pendidikan Dasar 9 Tahun. Landasan, Program, dan Pengembangan yang berbunyi, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat bermanfaat bagi setiap siswa ( Syafi’ie, 2004:115). Penelitian ini menetapkan suatu proposisi yang diajukan Mclaughlin (1985), yang dikutip pula Tarigan (1988:56) bahwa “Pengalaman bilingual dini secara positif atau negatif mempengaruhi perkembangan bahasa anak, perkembangan kognitif, dan perkembangan intelektualnya”.Untuk menguji proposisi di atas, penelitian ini menggunakan teori Bialystok yang  menekankan pada 3 komponen, yaitu (a) Input (masukan) ialah pajanan dari segala bentuk berbahasa yang dialami pembelajar dan berfungsi memperkaya isi pengetahuan. (b) Knowledge (pengetahuan) ialah semua informasi, pengalaman, dan disimpan pembelajar. (c) Output (keluaran) ialah kemampuan untuk memahami dan memproduksi bahasa. Membaca dalam pengertian umum, merupakan suatu proses yang dilakukan untuk memperoleh pesan, informasi atau masalah dari suatu bacaan. Baradja (2000). Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan data kuantitatif.. Penyajian hasil penelitian disajikan tiga tahap, sesuai dengan rumusan masalah penelitian yang telah diajukan pada proposal penelitian. (1) Hasil penelitian tentang kemampuan membaca siswa kelas V SD Negeri 103 Toli-Toli Kecamatan Kabaena Timur. (2) Hasil penelitian tentang kemampuan menulis siswa kelas V SD (3) Hasil penelitian faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis siswa kelas V Kecamatan Kabaena Timur. Secara keseluruhan dari keempat aspek yang diamati dalam kemampaun membaca siswa kelas V. Artinya semua aspek  membaca kemampuan siswa belum memadai. Kata Kunci: Kemampuan Membaca; Menulis </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2017-08-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPB/article/view/8116</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.33772/jpb.v6i2.8116</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Pendidikan Bahasa; Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa; 61 - 64</dc:source>
	<dc:source>2502-4183</dc:source>
	<dc:source>2252-9896</dc:source>
	<dc:source>10.33772/jpb.v6i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JPB/article/view/8116/5934</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Jurnal Pendidikan Bahasa (JPB)</dc:rights>
</oai_dc:dc>