Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal

PENERAPAN STRATEGI TOP-DOWN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Gema Pendidikan · Vol. 29 No. 1 (2022) · pp. 124–136

DOI
10.36709/gapend.v29i1.23408
ISSN
2684-866X, 0854-9044
Published
2022-01-23
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Inggris melalui strategi top-down yang terdiri atas kemampuan memahami jenis teks, tujuan komunikatif teks, langkah retorika teks, gambaran umum teks, gagasan utama paragraph, makna kata, makna referensi, informasi rinci tersurat, informasi tersirat, karakter tokoh cerita, dan pesan moral dari sebuah cerita. Sebanyak 33 orang siswa dilibatkan dalam penelitian ini yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktifitas dan keterampilan kerjasama siswa selama proses pembelajaran pembelajaran diobservasi menggunakan format observasi. Tes kemampuan memahami isi bacaan diberikan untuk memperoleh data ketuntasan belajar siswa. Data kemampuan guru mengelola pembelajaran dan aktifitas siswa selama proses pembelajaran dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan data keterampilan kerjasama dan kemampuan memahami isi bacaan siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi top-down kemampuan guru mengelola pembelajaran dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 81,5% (sangat baik). Aktifitas siswa mengikuti proses pembelajaran juga dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 88,5% (sangat baik). Keterampilan kerjasama siswa tergolong sangat baik dengan persentase sebesar 80,98%. Kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan dapat ditingkatkan hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,94% dan nilai 70 atau lebih.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 81 co-authorship links · 9 across different organisations · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Aderlaepe AderlaepeUniversitas Halu Oleo2
Tambunan TambunanAffiliation unknown2
La MilihaAffiliation unknown2
La AgusuAffiliation unknown2
Mashuni MashuniAffiliation unknown2
Halimahtussadiyah HalimahtussadiyahAffiliation unknown2
Sukmawati AbdullahAffiliation unknown2
Sarawa MammaUniversitas Halu Oleo2
Bunyamin BunyaminAffiliation unknown2
Abdul DjoharAffiliation unknown2
Siam SiamUniversitas Halu Oleo2
Wa Ode FatmawatiUniversitas Halu Oleo2
Wawan CahyadinAffiliation unknown2
Fahmi GunawanInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
La Ode NggawuUniversitas Halu Oleo1
Muh. Khusnun MuhsinUniversitas Halu Oleo1
Anugrah Puspita Ayu MUniversitas Halu Oleo1
La AbaUniversitas Halu Oleo1
Uliana UlianaAffiliation unknown1
Dahlan DahlanAffiliation unknown1
Wa Ode Fitra RamadhanAffiliation unknown1
Bahtiar BahtiarUniversitas Halu Oleo1
Safilu SafiluAffiliation unknown1
I Ketut SuardikaUniversitas Halu Oleo1
La Taena La TaenaAffiliation unknown1
Erdin YahyaAffiliation unknown1
Eca NurfarsilAffiliation unknown1
Akbar Ibnu ZenAffiliation unknown1
Hiqma MoneterisqiAffiliation unknown1
La Ode Muhammad Nur RahimAffiliation unknown1
Wa Ode IsmawatiAffiliation unknown1
Nur Ayuni Sari DewiAffiliation unknown1
Melly AndaniAffiliation unknown1
Lelly SuhartiniUniversitas Halu Oleo1
Dwi Rezky SyamsuddinAffiliation unknown1
Wa Ode Cici Malimua ShalihiAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/oai, first harvested 31 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENERAPAN STRATEGI TOP-DOWN  DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI BACAAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS</dc:title>
	<dc:creator>Madina, Madina</dc:creator>
	<dc:creator>Alimin, Alimin</dc:creator>
	<dc:creator>Rohmana, Rohmana</dc:creator>
	<dc:creator>Madil, Wahyudin</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Strategi, top-down, kemampuan memahami isi bacaan</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan pada mata pelajaran Bahasa Inggris melalui strategi top-down yang terdiri atas kemampuan memahami jenis teks, tujuan komunikatif teks, langkah retorika teks, gambaran umum teks, gagasan utama paragraph, makna kata, makna referensi, informasi rinci tersurat, informasi tersirat, karakter tokoh cerita, dan pesan moral dari sebuah cerita. Sebanyak 33 orang siswa dilibatkan dalam penelitian ini yang dilaksanakan dalam dua siklus. Kemampuan guru mengelola pembelajaran, aktifitas dan keterampilan kerjasama siswa selama proses pembelajaran pembelajaran diobservasi menggunakan format observasi. Tes kemampuan memahami isi bacaan diberikan untuk memperoleh data ketuntasan belajar siswa. Data kemampuan guru mengelola pembelajaran dan aktifitas siswa selama proses pembelajaran dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan data keterampilan kerjasama dan kemampuan memahami isi bacaan siswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi top-down kemampuan guru mengelola pembelajaran dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 81,5% (sangat baik). Aktifitas siswa mengikuti proses pembelajaran juga dapat ditingkatkan dengan capaian kinerja sebesar 88,5% (sangat baik). Keterampilan kerjasama siswa tergolong sangat baik dengan persentase sebesar 80,98%. Kemampuan siswa SMP Negeri 4 Kendaridalam memahami isi bacaan dapat ditingkatkan hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,94% dan nilai 70 atau lebih.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2022-01-23</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/23408</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/gapend.v29i1.23408</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Gema Pendidikan; Vol 29, No 1 (2022): Januari, Gema Pendidikan; 124-136</dc:source>
	<dc:source>2684-866X</dc:source>
	<dc:source>0854-9044</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/23408/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Gema Pendidikan</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>