Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal

Does Online Authentic Texts Help Facilitating Students’ Reading Comprehension in English Reading?

Gema Pendidikan · Vol. 29 No. 2 (2022) · pp. 253–258

DOI
10.36709/gapend.v29i2.27392
ISSN
2684-866X, 0854-9044
Published
2022-07-25
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Abstract

Sebagai kebutuhan komunikasi saat ini, kegiatan pembelajaran bahasa di kelas harus bermakna dan nyata. Hal itu dapat diwujudkan melalui pengintegrasian bahan ajar kehidupan nyata ke dalam kegiatan sehari-hari di kelas. Melalui penelitian ini, pengaruh teks otentik online pada pemahaman membaca siswa dinilai dalam beberapa perlakuan di kelas. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen, dengan terlebih dahulu memberikan pre-test, menerapkan perlakuan selama enam minggu dan memberikan post-test. Peserta penelitian kali ini adalah mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Universitas Halu Oleo yang memprogramkan mata kuliah Intensive Reading. Jumlah peserta sebanyak 22 mahasiswa yang mendaftar pada semester IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pemahaman membaca siswa di pre-test meningkat di post-test sebagai efek dari penggunaan teks otentik online. Seperti pada pre-test, nilai rata-rata skor pemahaman membaca adalah 39,64, kemudian meningkat menjadi 71,64 pada post-test. Jadi dapat disimpulkan bahwa bahwa teks otentik online memiliki efek positif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.

Keywords

Collaboration network of the authors

9 authors · 21 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Nurindah NurindahUniversitas Halu Oleo1
Amri TanduklangiUniversitas Halu Oleo1
Firdaus SaleUniversitas Halu Oleo1
La NdiaUniversitas Halu Oleo1
Rahmat RahmatUniversitas Halu Oleo1
Nurul AtmaUniversitas Halu Oleo1
Aminah MaulidahUniversitas Halu Oleo1
Era MaryantiUniversitas Halu Oleo1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/oai, first harvested 31 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Does Online Authentic Texts Help Facilitating  Students’ Reading Comprehension in English Reading?</dc:title>
	<dc:creator>Husain, Desy Liliani</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">teks otentik online; EFL;  pemahaman membaca</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Sebagai kebutuhan komunikasi saat ini, kegiatan pembelajaran bahasa di kelas harus bermakna dan nyata. Hal itu dapat diwujudkan melalui pengintegrasian bahan ajar kehidupan nyata ke dalam kegiatan sehari-hari di kelas. Melalui penelitian ini, pengaruh teks otentik online pada pemahaman membaca siswa dinilai dalam beberapa perlakuan di kelas. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen, dengan terlebih dahulu memberikan pre-test, menerapkan perlakuan selama enam minggu dan memberikan post-test. Peserta penelitian kali ini adalah mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris Universitas Halu Oleo yang memprogramkan mata kuliah Intensive Reading. Jumlah peserta sebanyak 22 mahasiswa yang mendaftar pada semester IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pemahaman membaca siswa di pre-test meningkat di post-test sebagai efek dari penggunaan teks otentik online. Seperti pada pre-test, nilai rata-rata skor pemahaman membaca adalah 39,64, kemudian meningkat menjadi 71,64 pada post-test. Jadi dapat disimpulkan bahwa bahwa teks otentik online memiliki efek positif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2022-07-25</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/27392</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/gapend.v29i2.27392</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Gema Pendidikan; Vol 29, No 2 (2022): Juli, Gema Pendidikan; 253-258</dc:source>
	<dc:source>2684-866X</dc:source>
	<dc:source>0854-9044</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/GP/article/view/27392/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 Gema Pendidikan</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>