Melola Discovery

← Melola Discovery

Open access Jurnal

PENGARUH PARTISIPASI PELATIHAN KURIKULUM 2013 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENILAIAN AUTENTIK GURU GEOGRAFI

Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi · Vol. 6 No. 1 (2021) · pp. 69–75

DOI
10.36709/jppg.v6i1.16793
ISSN
2502-2776, 2477-8192
Published
2021-01-01
Publisher
Universitas Halu Oleo
Language
eng
License
creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Abstract

Perubahan sistem penilaian dalam kurikulum 2013 membuat para guru merasa keberatan, karena selama ini sistem penilaian konvensional sudah menjadi budaya dan dianggap gampang dilaksanakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh partisipasi pelatihan kurikulum 2013 yang pernah diikuti terhadap pemahaman konsep penilaian autentik guru geografi di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan melibatkan 52 orang guru geografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) secara umum, tingkat pemahaman guru geografi terhadap pemahaman konsep penilaian autentik Kurikulum 2013 adalah sedang. Hasil ini masih dikatakan baik karena hanya 5 orang atau sebesar 9,6% guru saja yang berada dalam kategori rendah dari total sampel 52 orang guru geografi; 2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara partisipasi pelatihan Kurikulum 3013 yang pernah di ikuti (X) dengan pemahaman konsep penilaian autentik (Y). Jumlah partisipasi pelatihan Kurikulum 2013 yang pernah di ikuti hanya memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep penilaian autentik guru-guru sebesar 0.048 atau 5%. Untuk mendukung terlaksananya sistem penilaian yang baik dalam proses pembelajaran di sekolah, diperlukan pemahaman guru yang baik tentang konsep penilaian autentik.

Keywords

Collaboration network of the authors

40 authors · 170 co-authorship links · showing the 40 most connected

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Universitas Halu Oleo
  • Institut Agama Islam Negeri Kendari
  • Universitas Duta Bangsa
  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Jufri KarimUniversitas Halu Oleo3
Golok JayaAffiliation unknown2
Ahmad HidayatAffiliation unknown2
La Ode NursalamAffiliation unknown2
La Ode AmaluddinUniversitas Halu Oleo2
Damhuri DamhuriAffiliation unknown1
Hittah Wahi SudrajatAffiliation unknown1
Irfan IdoAffiliation unknown1
Fitra SalehAffiliation unknown1
Adin Fitra IrawanAffiliation unknown1
Rumiani RumianiAffiliation unknown1
Fitrani FitrianiAffiliation unknown1
Fitriani FitrianiAffiliation unknown1
Sainur SainurAffiliation unknown1
Iradat SalihinAffiliation unknown1
Fadly MuhamadAffiliation unknown1
Salwiah SalwiahInstitut Agama Islam Negeri Kendari1
Cucun Niswanti MoitaAffiliation unknown1
La RoniAffiliation unknown1
Eko PurwantoUniversitas Duta Bangsa1
Roni HermawanAffiliation unknown1
Muhamad Saleh NurdinAffiliation unknown1
Aswad Eka PutraAffiliation unknown1
Musayyadah Tis'inAffiliation unknown1
Femi RizaAffiliation unknown1
Septina Fifi MangintungAffiliation unknown1
Andi Heryanti RukkaAffiliation unknown1
Nurul Rizki RamadhaniAffiliation unknown1
Nursalwa NursalwaAffiliation unknown1
Charlos Daniel DaraeAffiliation unknown1
Fitra Harry UtamaAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/ppg/oai, first harvested 31 Okt 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PENGARUH PARTISIPASI PELATIHAN KURIKULUM 2013 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENILAIAN AUTENTIK GURU GEOGRAFI</dc:title>
	<dc:creator>Ati, Amniar</dc:creator>
	<dc:creator>Ruhimat, Mamat</dc:creator>
	<dc:creator>Dede, Moh.</dc:creator>
	<dc:creator>Musyawarah, Rahma</dc:creator>
	<dc:creator>Irsan, Laode Muhamad</dc:creator>
	<dc:creator>Saudi, Fitriyani</dc:creator>
	<dc:creator>Hasanah, Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Hadini, La Ode</dc:creator>
	<dc:creator>Garusu, Ema Hermawati</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Guru Geografi; SMA Negeri Pulau Buton; Pemahaman Konsep Penilaian Autentik</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Perubahan sistem penilaian dalam kurikulum 2013 membuat para guru merasa keberatan, karena selama ini sistem penilaian konvensional sudah menjadi budaya dan dianggap gampang dilaksanakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh partisipasi pelatihan kurikulum 2013 yang pernah diikuti terhadap pemahaman konsep penilaian autentik guru geografi di SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan melibatkan 52 orang guru geografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) secara umum, tingkat pemahaman guru geografi terhadap pemahaman konsep penilaian autentik Kurikulum 2013 adalah sedang. Hasil ini masih dikatakan baik karena hanya 5 orang atau sebesar 9,6% guru saja yang berada dalam kategori rendah dari total sampel 52 orang guru geografi; 2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara partisipasi pelatihan Kurikulum 3013 yang pernah di ikuti (X) dengan pemahaman konsep penilaian autentik (Y). Jumlah partisipasi pelatihan Kurikulum 2013 yang pernah di ikuti hanya memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep penilaian autentik guru-guru sebesar 0.048 atau 5%. Untuk mendukung terlaksananya sistem penilaian yang baik dalam proses pembelajaran di sekolah, diperlukan pemahaman guru yang baik tentang konsep penilaian autentik.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2021-01-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/ppg/article/view/16793</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/jppg.v6i1.16793</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi; Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi; 69-75</dc:source>
	<dc:source>2502-2776</dc:source>
	<dc:source>2477-8192</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/ppg/article/view/16793/11263</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 Amniar Ati, Mamat Ruhimat, Moh. Dede, Rahma Musyawarah, Laode Muhamad Irsan, Fitriyani Saudi, Nur Hasanah, La Ode Hadini, Ema Hermawati Garusu</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>