Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

Meta-Analisis Pengaruh Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa

Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika · Vol. 6 No. 3 (2021) · hlm. 223–230

DOI
10.36709/jipfi.v6i3.18712
ISSN
2715-551X, 2502-3861
Terbit
2021-08-01
Penerbit
Universitas Halu Oleo
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model discovery learning dalam pembelajaran fisika terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode meta-analisis. Penelitian ini menggunakan 20 artikel yang berasal dari jurnal terakreditasi SINTA. Penelitian ini didasari 3 kategori yaitu tingkat pendidikan, materi fisika, dan hasil belajar. Adapun hasil dari penelitian ini adalah; pertama, model discovery learning efektif pada kedua tingkatan baik SMP maupun SMA dengan effect size berkategori tinggi; Kedua, berdasarkan materi fisika yang digunakan model discovery learning memiliki effect sizeuntuk materi Listrik Dinamis, Usaha dan Energi, Tekanan, Pemantulan Cahaya, Fluida Dinamis, Fluida Statis, dan Gerak Lurus berkategori tinggi serta materi Elastisitas, Suhu dan Kalor berkategori sedang. Model discovery learning lebih efektif jika diterapkan pada materi tekanan; Ketiga, berdasarkan hasil belajar siswa, model discovery learning berpengaruh pada kedua komponen yaitu pada komponen pengetahuan dengan effect size berkategori tinggi dan pada komponen keterampilan dengan effect size berkategori sedang.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

10 penulis · 25 tautan kepenulisan bersama · 3 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • University of Singaperbangsa Karawang
  • Universitas Airlangga
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Abu BakarUniversitas Airlangga1
I Putu Eka WijayaAfiliasi tidak diketahui1
Putri NabilaUniversity of Singaperbangsa Karawang1
Abu BakarUniversity of Singaperbangsa Karawang1
I Putu Eka WijayaUniversity of Singaperbangsa Karawang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ojs.uho.ac.id/index.php/JIPFI/oai, pertama di-harvest 1 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Meta-Analisis Pengaruh Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa</dc:title>
	<dc:creator>Ahzari, Serli</dc:creator>
	<dc:creator>Andini, Kurnia</dc:creator>
	<dc:creator>Nabila, Putri</dc:creator>
	<dc:creator>Januarizky, Rida</dc:creator>
	<dc:creator>Desnita, Desnita</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Meta-analisis; Discovery Learning; Effect Size; Pembelajaran Fisika; Hasil Belajar</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model discovery learning dalam pembelajaran fisika terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode meta-analisis. Penelitian ini menggunakan 20 artikel yang berasal dari jurnal terakreditasi SINTA. Penelitian ini didasari 3 kategori yaitu tingkat pendidikan, materi fisika, dan hasil belajar. Adapun hasil dari penelitian ini adalah; pertama, model discovery learning efektif pada kedua tingkatan baik SMP maupun SMA dengan effect size berkategori tinggi; Kedua, berdasarkan materi fisika yang digunakan model discovery learning memiliki effect sizeuntuk materi Listrik Dinamis, Usaha dan Energi, Tekanan, Pemantulan Cahaya, Fluida Dinamis, Fluida Statis, dan Gerak Lurus berkategori  tinggi serta materi Elastisitas, Suhu dan Kalor  berkategori  sedang. Model discovery learning lebih efektif jika diterapkan pada materi tekanan; Ketiga, berdasarkan hasil belajar siswa, model discovery learning berpengaruh pada kedua komponen yaitu pada komponen pengetahuan dengan effect size berkategori tinggi dan pada komponen keterampilan dengan effect size berkategori sedang.  </dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Halu Oleo</dc:publisher>
	<dc:contributor xml:lang="en-US"></dc:contributor>
	<dc:date>2021-08-01</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US"></dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JIPFI/article/view/18712</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.36709/jipfi.v6i3.18712</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika; Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 3, Juli 2021; 223-230</dc:source>
	<dc:source>2715-551X</dc:source>
	<dc:source>2502-3861</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ojs.uho.ac.id/index.php/JIPFI/article/view/18712/pdf</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2021 Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en-US">http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>