Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

BELAJAR IPS MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA BAGAN GARIS WAKTU DI KELAS V SD YOKA BARU JAYAPURA

NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan · Vol. 3 No. KEN (2023) · pp. 51–57

DOI
10.31957/noken.v3i2.2646
ISSN
2745-7788
Published
2023-02-26
Publisher
Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkatkan hasil belajar IPS  materi “Perjuangan Tokoh Pejuang pada  Masa Penjajahan Belanda  dan Jepang di Indonesia” dianggap kurang menarik dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Hanya mencapai 21,05% (8 dari 38 siswa) sedangkan sebesar 78,94% (30 dari 38 siswa) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 68. Maka perlu melakukan perbaikan proses pembelajaran. Penelitian dilakukan tiga siklus, tiap siklus melalui empat tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD  Yoka Baru Kota Jayapura, sebanyak 38 siswa. Data yang digunakan berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis deskriptif kuantitatif mendeskripsikan hasil tes akhir pembelajaran dan rekapitulasi rata- rata nilai siklus pertama, kedua dan ketiga sedangkan analisis deskriptif  kualitatif mendeskripsikan kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran berlangsung baik guru maupun siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar baik individual maupun secara klasikal yaitu siklus I sebesar 26,31% (10 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 55,77), siklus II sebesar 50% (19 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 69,05), dan siklus III sebesar  94,73% (36 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 77,61). Hasil observasi guru pada siklus I mencapai 80%, siklus II mencapai 87%, dan siklus III mencapai 93% sedangkan hasil observasi siswa pada siklus I masih kategori “cukup” yaitu 65%, siklus II sebesar 75% dengan kategori “baik”, dan siklus III sebesar 85% dengan kategori “sangat baik”. Kesimpulannya: hasil belajar siswa meningkat setelah pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model direct instruction berbantuan media bagan garis waktu.[R11]  [R11]Jumlah abstrak maksimal 250 kata

Keywords

Collaboration network of the authors

4 authors · 3 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Henry Christope IwongAffiliation unknown1
Golden Ringgo AyomiAffiliation unknown1
Sara Marlina OheeAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/NOKEN/oai, first harvested 1 Nov 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">BELAJAR IPS MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA BAGAN GARIS  WAKTU  DI KELAS V SD YOKA BARU JAYAPURA</dc:title>
	<dc:creator>Yonggom, Aplonia</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Model Direct Instruction</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">bagan garis waktu</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en-US">Yoka Baru</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan meningkatkatkan hasil belajar IPS  materi “Perjuangan  Tokoh  Pejuang  pada  Masa Penjajahan  Belanda  dan  Jepang di Indonesia” dianggap kurang menarik dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Hanya mencapai 21,05% (8 dari  38 siswa) sedangkan sebesar 78,94%  (30 dari  38 siswa)  belum  mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 68. Maka  perlu  melakukan perbaikan proses pembelajaran. Penelitian dilakukan tiga siklus, tiap siklus melalui  empat tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan,  observasi dan  refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD  Yoka Baru Kota Jayapura, sebanyak 38  siswa. Data yang digunakan berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan  dengan analisis deskriptif kualitatif  dan kuantitatif.  Analisis deskriptif kuantitatif  mendeskripsikan hasil  tes akhir pembelajaran dan rekapitulasi  rata- rata  nilai siklus  pertama, kedua  dan  ketiga sedangkan analisis deskriptif  kualitatif mendeskripsikan kelemahan dan kelebihan dalam proses  pembelajaran berlangsung baik guru maupun siswa. Hasil penelitian menunjukkan  peningkatan hasil belajar baik  individual maupun secara klasikal yaitu siklus  I sebesar 26,31% (10 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 55,77), siklus II sebesar 50% (19 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 69,05), dan siklus III sebesar  94,73% (36 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 77,61). Hasil observasi guru pada siklus  I mencapai 80%,  siklus II mencapai  87%, dan siklus  III  mencapai 93%  sedangkan hasil  observasi siswa  pada siklus  I masih  kategori “cukup” yaitu 65%, siklus II sebesar 75% dengan kategori “baik”, dan siklus III sebesar 85%  dengan  kategori “sangat baik”. Kesimpulannya: hasil  belajar  siswa meningkat setelah pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model direct instruction berbantuan media bagan garis waktu.[R11]  [R11]Jumlah abstrak maksimal 250 kata</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih</dc:publisher>
	<dc:date>2023-02-26</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/NOKEN/article/view/2646</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.31957/noken.v3i2.2646</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="id-ID">NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan; Vol 3 No 2 (2022); 51-57</dc:source>
	<dc:source xml:lang="en-US">NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan; Vol. 3 No. 2 (2022); 51-57</dc:source>
	<dc:source>2745-7788</dc:source>
	<dc:source>10.31957/noken.v3i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/NOKEN/article/view/2646/2160</dc:relation>
	<dc:relation>10.31957/.v3i2.2646.g2160</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2023 NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan</dc:rights>
</oai_dc:dc>