Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK PROGRAM LINEAR DI KELAS XI SMA YPPK ASISI SENTANI KABUPATEN JAYAPURA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA · Vol. 2 No. 1 (2018)

Published
2018-05-22
Publisher
JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA
Language
eng

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk: (1)Mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan saintifik dan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran problem solving tanpa pendekatan saintifik pada topik program linear di kelas XI SMA. (2)Mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan motivasi belajar rendah. (3)Mengetahui apakah ada interaksi yang signifikan penerapan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan saintifik ditinjau dari motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar pada topik program linear di kelas XI SMA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA YPPK Asisi Sentani tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari dua kelas yakni kelas XI MIA1 dan XI MIA2. Sampel penelitian adalah 54 siswa, 27 siswa kelas XI MIA1 dengan motivasi belajar kategori tinggi 14 siswa dan rendah 13 siswa, pada kelas XI MIA2 dengan 27 siswa dengan motivasi belajar siswa kategori tinggi 13 siswa dan rendah 14 siswa. Penelitian ini menggunakan desain counterbalance dengan masing-masing model pembelajaran dilaksanakan 4 kali pada tiap kelas. Data penelitian diperoleh dari hasil tes setiap akhir pembelajaran. Data penelitian didukung oleh lembar observasi guru dan siswa, hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan pembelajaran sesuai langkah-langkah pada model MPSPS dan model MPS dengan rentang nilai keaktifan guru yaitu 75% - 100% dengan kategori sangat aktif. Hasil analisis data dengan menggunakan metode analisis ANOVA dua jalur yang menggunakan program SPSS release 16 menyatakan bahwa, tidak ada perbedaan yang signifikan nilai hasil belajar siswa dari penerapan kedua model pembelajaran.(nilai sig. 0,822 > 0,05), tidak ada perbedaan yang signifikan nilai hasil belajar dengan motivasi belajar, (nilai sig. 0,212 > 0,05), tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar. (nilai sig.0,274 > 0,05). Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa materi program linear dapat diajarkan dengan model pembelajaran problem solving berbasis pendekatan saintifik atau model pembelajaran problem solving saja.Kata kunci: efektivitas, problem solving dengan pendekatan saintifik, motivasi belajar

Collaboration network of the authors

27 authors · 51 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Gatot SugondoAffiliation unknown2
MULIARTO RUBEN GIRIK ALLOAffiliation unknown1
MARTHINUS KAYAMEAffiliation unknown1
IRFAN WAHYUDIAffiliation unknown1
Rusdin NaiborhuAffiliation unknown1
Yosefin Rianita HadiyantiAffiliation unknown1
Marsintauli MarpaungAffiliation unknown1
Pitriana TandililingAffiliation unknown1
Ratna Julianti KetarenAffiliation unknown1
TRIWIYONO TRIWIYONOAffiliation unknown1
Elizabet KafiarAffiliation unknown1
Mochamad ArbiantoAffiliation unknown1
Lulus Puji AstutiAffiliation unknown1
Matius Pai'pinanAffiliation unknown1
Dewi Kristika Findia Ning TyasAffiliation unknown1
Fitri Novita SariAffiliation unknown1
Frita Hoberthina KelmaskosuAffiliation unknown1
Yosefin HadiyantiAffiliation unknown1
Happy LumbantobingAffiliation unknown1
HamdaniAffiliation unknown1
AlbaitiAffiliation unknown1
Samuel SapaloAffiliation unknown1
JONNER NAINGGOLANAffiliation unknown1
Alfonsus Simon DowengAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/oai, first harvested 1 Nov 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TOPIK PROGRAM LINEAR DI KELAS XI  SMA YPPK ASISI SENTANI KABUPATEN JAYAPURA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR</dc:title>
	<dc:creator>Tahir, Naftali</dc:creator>
	<dc:creator>Kho, Ronaldo</dc:creator>
	<dc:creator>Paipinan, Matius</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk: (1)Mengetahui apakah  ada perbedaan  hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan saintifik dan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran problem solving tanpa pendekatan saintifik pada topik program linear di kelas XI SMA. (2)Mengetahui apakah  ada perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan motivasi belajar rendah. (3)Mengetahui apakah ada interaksi yang signifikan penerapan model pembelajaran problem solving dengan pendekatan saintifik ditinjau dari  motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar pada topik program linear di kelas XI SMA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA YPPK Asisi Sentani tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari dua kelas yakni kelas XI MIA1 dan XI MIA2. Sampel penelitian adalah 54 siswa, 27 siswa kelas XI MIA1 dengan motivasi belajar kategori tinggi 14 siswa dan rendah 13 siswa, pada kelas XI MIA2 dengan 27 siswa dengan motivasi belajar siswa kategori tinggi 13 siswa dan rendah 14 siswa. Penelitian ini menggunakan desain counterbalance dengan masing-masing  model pembelajaran dilaksanakan 4 kali pada tiap kelas. Data penelitian diperoleh dari hasil tes setiap akhir pembelajaran. Data penelitian didukung oleh lembar observasi guru dan siswa, hasil  penelitian  menunjukkan bahwa guru telah melakukan pembelajaran sesuai langkah-langkah pada model MPSPS dan model MPS dengan rentang nilai keaktifan guru yaitu 75% - 100%  dengan kategori sangat aktif. Hasil analisis data dengan menggunakan metode analisis ANOVA dua jalur yang menggunakan program SPSS release 16 menyatakan bahwa, tidak ada perbedaan yang signifikan nilai hasil belajar siswa dari penerapan kedua model pembelajaran.(nilai sig. 0,822 &amp;gt; 0,05), tidak ada perbedaan yang signifikan nilai hasil belajar dengan motivasi belajar, (nilai sig. 0,212 &amp;gt; 0,05), tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar. (nilai sig.0,274 &amp;gt; 0,05). Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa materi program linear dapat diajarkan dengan model pembelajaran problem solving berbasis pendekatan saintifik atau model pembelajaran problem solving saja.Kata kunci: efektivitas, problem solving dengan pendekatan saintifik, motivasi belajar</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:publisher xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:date>2018-05-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/206</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol. 2 No. 1 (2015)</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol 2 No 1 (2015)</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/206/178</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:rights>
</oai_dc:dc>