Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

EFEKTIFITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TURUNAN DITINJAU DARI SIKAP SISWA

JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA · Vol. 1 No. 1 (2018)

Published
2018-05-22
Publisher
JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA
Language
eng

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model problem based learning dan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika atau kombinasi dari keduanya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI.MIA SMA Negeri 1 Sentani yang berjumlah 64 orang dan terbagi dalam dua kelompok penelitian. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar matematika yang diambil sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Hasil pengujian hipotesis 1 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan model problem based learning dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model project based learning yang ditunjukkan dengan nilai F  = 6.404 untuk α = 5 %. Hasil belajar yang lebih baik ditunjukkan oleh kelompok siswa yang diajar dengan model problem based learning. Hasil pengujian hipotesis 2 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dibandingkan dengan siswa yang bersikap negatif yang ditunjukkan dengan nilai F = 32.875  untuk α = 5 %. Hasil belajar yang lebih baik ditunjukkan oleh kelompok siswa yang bersikap positif terhadap pembelajaran matematika. Hasil pengujian hipotesis 3 juga menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara model pembelajaran problem based learning dan project based learning dengan sikap siswa dalam meningkatkan hasil belajar matematika, yang diperlihatkan dengan nilai F = 6.629  untuk α = 5 %. Kombinasi antara model problem based learning dan sikap positif terhadap pembelajaran matematika merupakan kombinasi yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji beda rata-rata pretest dan postest untuk kombinasi ini tertinggi jika dibandingkan dengan kombinasi-kombinasi yang lain (beda mean =51,54) Kata Kunci: Model pembelajaran, sikap siswa, hasil belajar matematika, problem based learning, project based learning

Collaboration network of the authors

28 authors · 57 co-authorship links

Hover or tap a name to highlight its co-authors. Double-click to open the author's page.

  • Affiliation unknown
  • Different organisations
  • Same organisation
  • Affiliation unknown
  • Thicker line = more joint articles · bigger circle = more articles
Show as table
Co-authorOrganisationJoint articles
Yosefin Rianita HadiyantiAffiliation unknown3
Mayor M H ManurungAffiliation unknown3
RONALDO KHOAffiliation unknown3
Pitriana TandililingAffiliation unknown3
TRIWIYONO TRIWIYONOAffiliation unknown2
Dewi Kristika Findia Ning TyasAffiliation unknown2
JONNER NAINGGOLANAffiliation unknown1
Nindia Ayu AsdaputriAffiliation unknown1
Azwari SubhanAffiliation unknown1
Hayati WearAffiliation unknown1
Ingred Mary Tandi BuaAffiliation unknown1
Chandra Sri UbayantiAffiliation unknown1
Mochamad ArbiantoAffiliation unknown1
Riska YuliantiAffiliation unknown1
Evy PujirahayuAffiliation unknown1
Eva Rotua NaibahoAffiliation unknown1
Dwi C WulandariAffiliation unknown1
Roni MatiusAffiliation unknown1
Elpin RomboAffiliation unknown1
Viona ParinusaAffiliation unknown1
Raoda IsmailAffiliation unknown1
Leni Z FatmalaAffiliation unknown1
Ina NurjanatinAffiliation unknown1
Anastasia Nanci SawittoAffiliation unknown1
HamdaniAffiliation unknown1

Affiliations come from OpenAlex; journal OAI-PMH metadata carries none. Authors without an OpenAlex ID are matched by name, which can merge or split people.

Metadata source: OAI-PMH (metadata jurnal) https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/oai, first harvested 1 Nov 2026, last seen 1 Nov 2026.
Original metadata (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">EFEKTIFITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM  MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TURUNAN DITINJAU DARI SIKAP SISWA</dc:title>
	<dc:creator>S, Suprojo D</dc:creator>
	<dc:creator>Lumbantobing, Happy</dc:creator>
	<dc:creator>Sugondo, Gatot</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model problem based learning dan sikap siswa terhadap pembelajaran matematika atau kombinasi dari keduanya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI.MIA SMA Negeri 1 Sentani yang berjumlah 64 orang dan terbagi dalam dua kelompok penelitian. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar matematika yang diambil sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Hasil pengujian hipotesis 1 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan model problem based learning dibandingkan dengan siswa yang  diajar dengan model project based learning yang ditunjukkan dengan nilai F  = 6.404 untuk α = 5 %. Hasil belajar yang lebih baik ditunjukkan oleh kelompok siswa yang diajar dengan model problem based learning. Hasil pengujian hipotesis 2 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang bersikap positif terhadap pembelajaran matematika dibandingkan dengan siswa yang bersikap negatif yang ditunjukkan dengan nilai  F = 32.875  untuk α = 5 %. Hasil belajar yang lebih baik ditunjukkan oleh kelompok  siswa yang bersikap positif terhadap pembelajaran matematika. Hasil pengujian hipotesis 3 juga menunjukkan bahwa terdapat interaksi antara model pembelajaran problem based learning dan project based learning dengan sikap siswa  dalam meningkatkan hasil belajar matematika, yang diperlihatkan dengan nilai  F = 6.629  untuk α = 5 %. Kombinasi antara model problem based learning dan sikap positif terhadap pembelajaran matematika merupakan kombinasi yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji beda  rata-rata pretest dan postest untuk kombinasi ini tertinggi jika dibandingkan dengan kombinasi-kombinasi yang lain (beda mean =51,54) Kata Kunci:  Model pembelajaran, sikap siswa, hasil belajar matematika, problem based learning, project based learning</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:publisher xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:publisher>
	<dc:date>2018-05-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/212</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol. 1 No. 1 (2016)</dc:source>
	<dc:source xml:lang="id-ID">JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA; Vol 1 No 1 (2016)</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JIMP/article/view/212/184</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2018 JURNAL ILMIAH MATEMATIKA DAN PEMBELAJARANNYA</dc:rights>
</oai_dc:dc>