EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN 5 JAYAPURA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar matematika dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dari model pembelajaran langsung (konvensional). (2) Adanya perbedaan antara hasil belajar matematika pada siswa yang memiliki tingkat motivasi belajar tinggi, sedang dan rendah. (3) Adanya interaksi penerapan model pembelajaran dengan tingkat motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian eksperimental semu ini menggunakan 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMP Negeri 5 Jayapura tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 236 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 69 siswa yang terbagi dalam 2 (dua) kelompok yaitu: kelas XI B yang berjumlah 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI A yang berjumlah 35 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data adalah lembaran kuisioner dan tes soal esay, kuisioner diberikan sebelum pembelajaran berlangsung dan tes esay setelah pembelajaran tentang bangun ruang sisi lengkung selesai diajarkan. Pembelajaran berlangsung selama 3 kali pertemuan. Kemudian data yang di peroleh dianalisis dan di uji statistik parametrik ANAVA dua jalur dengan bantuan SPSS Release 17,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tiga hipotesis yang diajukan (1) menunjukan perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran model Problem Based Learning dengan model pembelajaran langsung, nilai sig 0,000 0,05. Kata kunci: Problem Based Learning, Pembelajaran Langsung, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.