Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENGISIAN IC REGULATOR

Automotive Science and Education Journal · Vol. 13 No. 1 (2024) · hlm. 16–21

ISSN
2829-5080
Terbit
2024-10-30
Penerbit
Universitas Negeri Semarang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan E-Modul pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan E-Modul pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dan uji coba produk menggunakan quasi experimental design dengan pendekatan model eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen angket penilaian ahli dan instrumen tes berjenis soal pilihan ganda. Hasil penilaian ahli media memperoleh skor 142 dengan persentase 88,75 % dan penilaian ahli materi dengan skor 196 dengan persentase 94,23 %. Penilaian dari ahli media dan ahli materi memperoleh kriteria sangat layak. Hasil penelitian pada siswa terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 79,17 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 69,89. Uji-t menunjukkan nilai thitung sebesar 2,81 > ttabel sebesar 2,00, artinya ada perbedaan yang signifikan dalam peningkatan hasil belajar siswa.

Jaringan kolaborasi para penulis

12 penulis · 19 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Indonesia University of Education
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Boenasir -Afiliasi tidak diketahui1
Imamul HudaAfiliasi tidak diketahui1
Widya AryadiState University of Semarang1
Sudik -Afiliasi tidak diketahui1
M. Burhan Rubai WijayaState University of Semarang1
Ahmad RoziqinAfiliasi tidak diketahui1
Fa’iq Taufiqul HakimAfiliasi tidak diketahui1
Bruce G. WaldripIndonesia University of Education1
Liliasari -Afiliasi tidak diketahui1
A RusliIndonesia University of Education1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/asej/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENGISIAN IC REGULATOR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Ali Syafaad, Famuji</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Abdurrahman</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan E-Modul pembelajaran dan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan E-Modul pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE dan uji coba produk menggunakan quasi experimental design dengan pendekatan model eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan yaitu instrumen angket penilaian ahli dan instrumen tes berjenis soal pilihan ganda. Hasil penilaian ahli media memperoleh skor 142 dengan persentase 88,75 % dan penilaian ahli materi dengan skor 196 dengan persentase 94,23 %. Penilaian dari ahli media dan ahli materi memperoleh kriteria sangat layak. Hasil penelitian pada siswa terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 79,17 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 69,89. Uji-t menunjukkan nilai thitung sebesar 2,81 &amp;gt; ttabel sebesar 2,00, artinya ada perbedaan yang signifikan dalam peningkatan hasil belajar siswa.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2024-10-30</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/asej/article/view/15563</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Automotive Science and Education Journal; Vol. 13 No. 1 (2024): Automotive Science and Education Journal; 16-21</dc:source>
	<dc:source>2829-5080</dc:source>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Automotive Science and Education Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>