Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Teacher Strategies in Improving the Quality of Learning in the Era of Disruption in Early Childhood Institutions

BELIA Early Childhood Education Papers · Vol. 11 No. 2 (2024) · hlm. 112–118

DOI
10.15294/belia.v11i2.67101
ISSN
2252-6382
Terbit
2024-06-24
Penerbit
Jurusan PGPAUD FIP UNNES
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi dan untuk mengetahui pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi di TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan teknik dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran di era disrupsi. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan mewawancarai kepala sekolah dan guru di empat lembaga TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Dokumen yang dikumpulkan berfungsi sebagai data pendukung. Selanjutnya keabsahan data dilihat menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi yaitu dari segi untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar maka guru-guru diberi kesempatan untuk mengikuti seminar, pelatihan-pelatihan, workshop terkait meningkatkan pengetahuan guru tentang teknologi. Kemudian dari segi sarana prasarana yaitu guru sudah menggunakan media internet sesuai perkembangan dan kemajuan teknologi di era disrupsi ini agar peserta didik menjadi lebih aktif dan menyenangkan dalam belajar serta tidak merasa jenuh untuk mengikuti pembelajaran di sekolah. Pertimbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi yaitu guru mempertimbangkan dari segi kemampuan anak dan antusias anak serta guru mempertimbangkan untuk menerapkan pembelajaran menggunakan metode blended learning agar mengkombinasikan pembelajaran online dengan tatap muka untuk mengintegrasikan kemajuan teknologi dan inovasi.

Jaringan kolaborasi para penulis

33 penulis · 43 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Jambi
  • Universitas Halu Oleo
  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Diana DianaAfiliasi tidak diketahui2
PutrianaAfiliasi tidak diketahui1
Riezky Ayu SaputriAfiliasi tidak diketahui1
Jayanti MughiyatiAfiliasi tidak diketahui1
Laila MalikaAfiliasi tidak diketahui1
Dama UlfaAfiliasi tidak diketahui1
Bella Herkiana RiskyAfiliasi tidak diketahui1
Zaenurokhman Pipit WicaksonoAfiliasi tidak diketahui1
Sinthia Nurul FitriAfiliasi tidak diketahui1
Masfiyyatuz ZahroAfiliasi tidak diketahui1
Nurul HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Ade KumalasariUniversitas Jambi1
Eloh IstikomahAfiliasi tidak diketahui1
Desty Citra SariAfiliasi tidak diketahui1
Anasta Dian IsmiAfiliasi tidak diketahui1
Alvi Dwi RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Salamah SalamahUniversitas Halu Oleo1
Efdina FinantiAfiliasi tidak diketahui1
Sri Setiyo RahayuAfiliasi tidak diketahui1
Lita LatianaAfiliasi tidak diketahui1
Naili RohmahAfiliasi tidak diketahui1
Sri Sularti Dewanti HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Amirul MukmininUniversitas Jambi1
Eko HandoyoAfiliasi tidak diketahui1
Luqman AzharyAfiliasi tidak diketahui1
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya1
Hairunisa HairunisaAfiliasi tidak diketahui1
Yuli Kurniawati Sugiyo PranotoAfiliasi tidak diketahui1
Ali FormenAfiliasi tidak diketahui1
Deasylina Da AryAfiliasi tidak diketahui1
Rahma Yulista AmandaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/belia/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Teacher Strategies in Improving the Quality of Learning in the Era of Disruption in Early Childhood Institutions</dc:title>
	<dc:creator>Oktafiani, Annisa Isni</dc:creator>
	<dc:creator>Waluyo, Edi</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi dan untuk mengetahui pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi di TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan teknik dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran di era disrupsi. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan mewawancarai kepala sekolah dan guru di empat lembaga TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Dokumen yang dikumpulkan berfungsi sebagai data pendukung. Selanjutnya keabsahan data dilihat menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi yaitu dari segi untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar maka guru-guru diberi kesempatan untuk mengikuti seminar, pelatihan-pelatihan, workshop terkait meningkatkan pengetahuan guru tentang teknologi. Kemudian dari segi sarana prasarana yaitu guru sudah menggunakan media internet sesuai perkembangan dan kemajuan teknologi di era disrupsi ini agar peserta didik menjadi lebih aktif dan menyenangkan dalam belajar serta tidak merasa jenuh untuk mengikuti pembelajaran di sekolah. Pertimbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi yaitu guru mempertimbangkan dari segi kemampuan anak dan antusias anak serta guru mempertimbangkan untuk menerapkan pembelajaran menggunakan metode blended learning agar mengkombinasikan pembelajaran online dengan tatap muka untuk mengintegrasikan kemajuan teknologi dan inovasi.
&amp;nbsp;</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Jurusan PGPAUD FIP UNNES</dc:publisher>
	<dc:date>2024-06-24</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/belia/article/view/67101</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/belia.v11i2.67101</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">BELIA: Early Childhood Education Papers; Vol 11 No 2 (2022): November 2022; 112-118</dc:source>
	<dc:source>2252-6382</dc:source>
	<dc:source>10.15294/belia.v11i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/belia/article/view/67101/26860</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2022 BELIA: Early Childhood Education Papers</dc:rights>
</oai_dc:dc>