Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

L’analyse HOTS ou des capacités de réflexion de haut niveau du test formatif fait par les professeurs du français aux lycées à Batang

Didacticofrancia Journal Didactique du FLE · Vol. 13 No. 1 (2024) · hlm. 76–83

DOI
10.15294/v8vbkt24
ISSN
2252-6994, 2686-4584
Terbit
2024-07-03
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

In facing the current era of globalization in the 21st century, a person is required to have various skills to be able to adapt and contribute. Aligned in the curriculum, that assessment is expected to be able to help students have 21st-century skills through international standard questions, namely Higher Order Thinking Skills (HOTS). The purpose of this study is to describe the percentage of formative tests made by French teachers at Senior High Schools in Batang based on HOTS characteristics. The approach used in this study is quantitative descriptive. The object of this study is formative of class XII made by a French teacher at a Senior High School in Batang. The data collection method used is documentation. After data from the formative test was collected, the data was analyzed according to HOTS characteristics. The results showed that 23% of the questions met the HOTS questions and the variety of questions that met the HOTS question criteria was multiple choice.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 62 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • University of Brawijaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Neli PurwaniAfiliasi tidak diketahui4
Tri Eko AgustiningrumAfiliasi tidak diketahui2
Sri HandayaniUniversity of Brawijaya2
- FitrianiAfiliasi tidak diketahui1
Elisabet Bre BoliAfiliasi tidak diketahui1
Martha KadeikotoAfiliasi tidak diketahui1
Zusana A SasarariAfiliasi tidak diketahui1
Ita Mariana Adolfina GiyaiAfiliasi tidak diketahui1
Hendry Kiswanto MendrofaAfiliasi tidak diketahui1
Nasrah NasrahAfiliasi tidak diketahui1
Uchi Mely VianiAfiliasi tidak diketahui1
Christian Arvi AlfianAfiliasi tidak diketahui1
Hanifa Siti AzzahrahAfiliasi tidak diketahui1
Muhamad Irfan NurkhanifAfiliasi tidak diketahui1
Sarah MumtazahAfiliasi tidak diketahui1
Sudarwoto -Afiliasi tidak diketahui1
Tutik EndarwatiAfiliasi tidak diketahui1
Adisty Gineung PratidinaAfiliasi tidak diketahui1
Dewi WulandariAfiliasi tidak diketahui1
Jevi TriasniaAfiliasi tidak diketahui1
Mohamad SyaefudinAfiliasi tidak diketahui1
Lutvia Christina Nur SaidAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Milla MufidaAfiliasi tidak diketahui1
Tri Eko AgustiningrumAfiliasi tidak diketahui1
Hanik Khomisiyah UlfahAfiliasi tidak diketahui1
Hidayah HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Kartika Novi RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ririn SokawatiAfiliasi tidak diketahui1
Risma AnnizaAfiliasi tidak diketahui1
Arina MillatiAfiliasi tidak diketahui1
Priyani PriyaniAfiliasi tidak diketahui1
Hayyin Awwaliyya Tiyas SamudraAfiliasi tidak diketahui1
Iis KurniasihAfiliasi tidak diketahui1
Jehan NatashaAfiliasi tidak diketahui1
Ayuning TyasAfiliasi tidak diketahui1
Fadila Rihadatul FatihaAfiliasi tidak diketahui1
Rani Tri KumalaAfiliasi tidak diketahui1
Leina RifqiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">L’analyse HOTS ou des capacités de réflexion de haut niveau du test formatif fait par les professeurs du français aux lycées à Batang</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">M. Alfin Jaza’</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Dwi Astuti</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">HOTS analysis</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">thinking skills</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">high-level formative test</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">french teachers</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">In facing the current era of globalization in the 21st century, a person is required to have various skills to be able to adapt and contribute. Aligned in the curriculum, that assessment is expected to be able to help students have 21st-century skills through international standard questions, namely Higher Order Thinking Skills (HOTS). The purpose of this study is to describe the percentage of formative tests made by French teachers at Senior High Schools in Batang based on HOTS characteristics. The approach used in this study is quantitative descriptive. The object of this study is formative of class XII made by a French teacher at a Senior High School in Batang. The data collection method used is documentation. After data from the formative test was collected, the data was analyzed according to HOTS characteristics. The results showed that 23% of the questions met the HOTS questions and the variety of questions that met the HOTS question criteria was multiple choice.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2024-07-03</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/article/view/4271</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/v8vbkt24</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Didacticofrancia Journal Didactique du FLE; Vol. 13 No. 1 (2024): Mai 2024; 76-83</dc:source>
	<dc:source>2252-6994</dc:source>
	<dc:source>2686-4584</dc:source>
	<dc:source>10.15294/df2ws547</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/article/view/4271/284</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère)</dc:rights>
</oai_dc:dc>