Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Identification des préférences de carrière des étudiants de la Section de la Pédagogie de français

Didacticofrancia Journal Didactique du FLE · Vol. 14 No. 1 (2025) · hlm. 87–95

DOI
10.15294/didacticofrancia.v14i1.18049
ISSN
2252-6994, 2686-4584
Terbit
2025-05-22
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

This research examines the career preferences of seventh-semester students in the French Language Education Undergraduate Program at Universitas Negeri Semarang and the factors influencing them. Using a descriptive quantitative method, a questionnaire was employed to gather data on the students’ career choices. The findings reveal that 39.3% of respondents prefer careers related to French, particularly in tourism, secretarial work, hospitality, and journalism. Approximately 32.8% aspire to become French teachers in formal or non-formal education settings. Additionally, 21.3% consider entrepreneurial activities in language-related fields or ventures combining business and information technology, while 4.9% choose careers in translation and interpretation. Lastly, 1.6% of students pursue other professional paths. Based on Krumboltz’s theory, the primary factors influencing career preferences include specific skills and genetic endowment, environmental conditions, learning experiences, and task accomplishment skills. Thus, it can be concluded that these elements play a significant role in shaping students’ career choices.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 63 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • University of Brawijaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Neli PurwaniAfiliasi tidak diketahui4
Tri Eko AgustiningrumAfiliasi tidak diketahui2
Sri HandayaniUniversity of Brawijaya2
Rizki Agustin PurwaningtyasAfiliasi tidak diketahui2
Ardila Lailatul BarikAfiliasi tidak diketahui2
- FitrianiAfiliasi tidak diketahui1
Elisabet Bre BoliAfiliasi tidak diketahui1
Martha KadeikotoAfiliasi tidak diketahui1
Zusana A SasarariAfiliasi tidak diketahui1
Ita Mariana Adolfina GiyaiAfiliasi tidak diketahui1
Hendry Kiswanto MendrofaAfiliasi tidak diketahui1
Nasrah NasrahAfiliasi tidak diketahui1
Uchi Mely VianiAfiliasi tidak diketahui1
M. Alfin Jaza’Afiliasi tidak diketahui1
Christian Arvi AlfianAfiliasi tidak diketahui1
Hanifa Siti AzzahrahAfiliasi tidak diketahui1
Sarah MumtazahAfiliasi tidak diketahui1
Sudarwoto -Afiliasi tidak diketahui1
Tutik EndarwatiAfiliasi tidak diketahui1
Adisty Gineung PratidinaAfiliasi tidak diketahui1
Dewi WulandariAfiliasi tidak diketahui1
Jevi TriasniaAfiliasi tidak diketahui1
Mohamad SyaefudinAfiliasi tidak diketahui1
Lutvia Christina Nur SaidAfiliasi tidak diketahui1
Dwi Milla MufidaAfiliasi tidak diketahui1
Tri Eko AgustiningrumAfiliasi tidak diketahui1
Hanik Khomisiyah UlfahAfiliasi tidak diketahui1
Hidayah HidayahAfiliasi tidak diketahui1
Kartika Novi RahmawatiAfiliasi tidak diketahui1
Ririn SokawatiAfiliasi tidak diketahui1
Risma AnnizaAfiliasi tidak diketahui1
Arina MillatiAfiliasi tidak diketahui1
Priyani PriyaniAfiliasi tidak diketahui1
Hayyin Awwaliyya Tiyas SamudraAfiliasi tidak diketahui1
Iis KurniasihAfiliasi tidak diketahui1
Jehan NatashaAfiliasi tidak diketahui1
Ayuning TyasAfiliasi tidak diketahui1
Fadila Rihadatul FatihaAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">Identification des préférences de carrière des étudiants de la Section de la Pédagogie de français</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Irfan Nurkhanif, Muhamad</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Astuti, Dwi</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Career</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">preference</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">French students</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">This research examines the career preferences of seventh-semester students in the French Language Education Undergraduate Program at Universitas Negeri Semarang and the factors influencing them. Using a descriptive quantitative method, a questionnaire was employed to gather data on the students’ career choices. The findings reveal that 39.3% of respondents prefer careers related to French, particularly in tourism, secretarial work, hospitality, and journalism. Approximately 32.8% aspire to become French teachers in formal or non-formal education settings. Additionally, 21.3% consider entrepreneurial activities in language-related fields or ventures combining business and information technology, while 4.9% choose careers in translation and interpretation. Lastly, 1.6% of students pursue other professional paths. Based on Krumboltz’s theory, the primary factors influencing career preferences include specific skills and genetic endowment, environmental conditions, learning experiences, and task accomplishment skills. Thus, it can be concluded that these elements play a significant role in shaping students’ career choices.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-05-22</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/article/view/18049</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/didacticofrancia.v14i1.18049</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Didacticofrancia Journal Didactique du FLE; Vol. 14 No. 1 (2025): Mai 2025; 87-95</dc:source>
	<dc:source>2252-6994</dc:source>
	<dc:source>2686-4584</dc:source>
	<dc:source>10.15294/didacticofrancia.v14i1</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/dicdac/article/view/18049/4036</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Didacticofrançia: Journal Didactique du FLE (Français Langue Étrangère)</dc:rights>
</oai_dc:dc>