Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

Analyse Du Niveau Cognitif De Mi Semestre Et De L’examen Final De La Compréhension Écrite En Français Écrit Introductif Programme De La Pedagogie Du Français À L’Universitas Negeri Semarang

Didacticofrancia Journal Didactique du FLE · Vol. 10 No. 2 (2021) · hlm. 42–52

ISSN
2252-6994, 2686-4584
Terbit
2021-06-04
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Abstract Cette recherche vise à décrire les niveaux cognitifs contenus dans l'examen de misemestre et de fin de semestre et de décrire comment l'analyse des niveaux cognitifs contenue dans l'examen de mi-semestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. Cette recherche est celle de descriptive qualitative. La source de donnée de cette recherche est l’examen de misemestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. La méthode de documentation est un moyen de collecter les données de cette recherche. Le résultat est sur les 20 questions analysées dans l’examen de mi-semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 35%, 40 %, et 25% et sur les 25 questions analysées dans l'examen final du semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 56%, 32%, et 12%. Abstract This research aims to describe the cognitive levels contained in the mid-semester and final semester exam and to describe how the cognitive level analysis contained in the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The approach used in this research is descriptive qualitative. The data sources in this research were the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The documentation method is a way to collect data from this research. The result is that from the 20 questions analyzed in the mid-semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 35%, 40%, and 25% and of the 25 questions analyzed in the final semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 56%, 32 %, and 12%.

Jaringan kolaborasi para penulis

31 penulis · 46 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • University of Brawijaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Diah Vitri WidayantiAfiliasi tidak diketahui4
Sri HandayaniUniversity of Brawijaya2
Neli PurwaniAfiliasi tidak diketahui2
Silmi NusaibahAfiliasi tidak diketahui1
Annisa FirdayantiAfiliasi tidak diketahui1
Rizkiyana AyuningtyasAfiliasi tidak diketahui1
Nurani AsriatiAfiliasi tidak diketahui1
Nurus Sa'adahAfiliasi tidak diketahui1
Astini Su’udiAfiliasi tidak diketahui1
Amanah Ayu SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Eka AgustyawatiAfiliasi tidak diketahui1
Eko LestariAfiliasi tidak diketahui1
M.Pd., Dra. Dwi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Putri IstianiAfiliasi tidak diketahui1
Diah Vitri WAfiliasi tidak diketahui1
Juniaga RanutaAfiliasi tidak diketahui1
Arik SeptianiAfiliasi tidak diketahui1
Dwi AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Hanik Khomisiyah UlfahAfiliasi tidak diketahui1
Maulida Arum SariAfiliasi tidak diketahui1
Murtini Ayu NingsihAfiliasi tidak diketahui1
Pitriyan WidiyawatiAfiliasi tidak diketahui1
Siti Ayu MasthurohAfiliasi tidak diketahui1
Izza Fikria Nilal MunaAfiliasi tidak diketahui1
Erika Indah RukmanaAfiliasi tidak diketahui1
Atik Umi HarniAfiliasi tidak diketahui1
Dian IslamiatiAfiliasi tidak diketahui1
Putri AmaliaAfiliasi tidak diketahui1
Intan Setyani DewiAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/dicdac/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">Analyse Du Niveau Cognitif De Mi Semestre Et De L’examen Final De La  Compréhension Écrite En Français Écrit Introductif Programme De La Pedagogie Du  Français À L’Universitas Negeri Semarang</dc:title>
	<dc:creator>Pratama, Afriant Dinta</dc:creator>
	<dc:creator>Agustiningrum, Tri Eko</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Abstract
Cette recherche vise à décrire les niveaux cognitifs contenus dans l'examen de misemestre et de fin de semestre et de décrire comment l'analyse des niveaux cognitifs contenue dans l'examen de mi-semestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. Cette recherche est celle de descriptive qualitative. La source de donnée de cette recherche est l’examen de misemestre et de fin de semestre du cours Français Écrit Introductif, en particulier sur la compréhension écrite. La méthode de documentation est un moyen de collecter les données de cette recherche. Le résultat est sur les 20 questions analysées dans l’examen de mi-semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 35%, 40 %, et 25% et sur les 25 questions analysées dans l'examen final du semestre, les niveaux cognitifs qui surviennent sont Mémoire (C1), Compréhension (C2), et Analyser (C4), le pourcentage de chaque niveau est de 56%, 32%, et 12%.
Abstract
This research aims to describe the cognitive levels contained in the mid-semester and final semester exam and to describe how the cognitive level analysis contained in the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The approach used in this research is descriptive qualitative. The data sources in this research were the mid semester and final semester exam of the Français Écrit Introductif course, especially on reading comprehension skills. The documentation method is a way to collect data from this research. The result is that from the 20 questions analyzed in the mid-semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 35%, 40%, and 25% and of the 25 questions analyzed in the final semester exam, the cognitive levels that arise are Remembering (C1), Understanding (C2), and Analyzing (C4), with the percentage of each level is 56%, 32 %, and 12%.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2021-06-04</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/dicdac/article/view/47118</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Didacticofrança: Journal Didactique du FLE; Vol 10 No 2 (2021): Vol 10 No 2 (2021); 42-52</dc:source>
	<dc:source>2252-6994</dc:source>
	<dc:source>2686-4584</dc:source>
	<dc:source>10.15294/didacticofrancia.v10i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/dicdac/article/view/47118/19039</dc:relation>
</oai_dc:dc>