Ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 78 Jakarta pada mata pelajaran Geografi masih tergolong rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasinya adalah dengan menerapkan metode pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran role playing terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain quasi eksperimen berbentuk one group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Negeri 78 Jakarta dengan sampel penelitian yang diambil sebanyak 2 kelas yaitu kelas X-C dan X-H. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test berbasis Google Form untuk mengukur perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai pre-test sebesar 57,73 dan post-test sebesar 86,91. Dengan demikian, terjadi kenaikan sebesar 29,38 poin setelah penerapan metode pembelajaran role playing. Hasil uji statistika dengan Uji t berpasangan menghasilkan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari batas signifikansi 0,05 dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (H0) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran role playing memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.
Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.