Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA IPS SMA DI KABUPATEN SEMARANG

Economic Education Analysis Journal · Vol. 5 No. 2 (2017)

ISSN
2502-356X, 2252-6544
Terbit
2017-03-18
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA di Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA di Kabupaten Semarang yang terdiri dari SMA Negeri 1 Bergas, SMA Islam Sudirman Ambarawa dan SMA Negeri 1 Tuntang yang diambil menggunakan proporsional random sampling perhitungan Isaac dan Michael. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan angket. Secara simultan terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 87,8%. Sedangkan secara parsial terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar sebesar 6,8%, kompetensi kepribadian sebesar 4,4%, kompetensi profesional sebesar 12,8% dan kompetensi sosial sebesar 3,3%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) terhadap prestasi belajar. Saran kepada guru hendaknya lebih menjaga komunikasi yang baik, kondusif, dan efektif dengan siswa, sesama pendidik, orangtua/wali dan masyarakat sekitar. Seorang guru harus bersikap baik dan konsisten dengan ucapan dan perbuatannya, karena guru merupakan figur sentral yang akan dicontoh dan diteladani oleh siswa. The problem discussed in this study is the effect of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) on economic learning achievement of eleventh grade social science students in Semarang Regency in the Academic Year 2014/2015. Population used in this study is students of eleventh grade social science students in Semarang regency including SMA Negeri 1 Bergas, SMA Islam SudirmanAmbarawa and SMA Negeri 1 Tuntang taken by proportional random sampling, Isaacand Michael calculation. Methods of collecting data are documentation and questionnaire. Simultaneously, there are positive and significant effects of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) to learning achievement in the amount of 87,8%. While the partially, there are positive and significant effects of students’ perception about pedagogical competence to learning achievement in the amount of 6,8%; personal competence in the amount of 4,4%, professional competence in the amount of 12,8%, and social competence in the amount of 3,3%. Based on those findings, it can be concluded that there is an effect of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) on economic learning achievement. It is suggested for the teachers keep good, conducive, and effective communication with students, other teachers, students’ parents, and society. A teacher has to have a good manner and be consistent on his words and deeds since teacher is a central figure which is a role model for students.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 57 tautan kepenulisan bersama · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Teknologi Digital Indonesia
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Kuat Waluyo JatiAfiliasi tidak diketahui2
Nina OktarinaAfiliasi tidak diketahui1
Heni Agus PurwantiAfiliasi tidak diketahui1
Bowo SumantoAfiliasi tidak diketahui1
Kiswanto KiswantoAfiliasi tidak diketahui1
Wahyu PratiwiAfiliasi tidak diketahui1
Fitantri Ambar RiniAfiliasi tidak diketahui1
Pujianto PujiantoUniversitas Teknologi Digital Indonesia1
Awalya Ma’rifatul JannahAfiliasi tidak diketahui1
Sofrotul NikhmahAfiliasi tidak diketahui1
Suci AstutiAfiliasi tidak diketahui1
Taufan PrihadiniAfiliasi tidak diketahui1
Achmad FurqonAfiliasi tidak diketahui1
Achmad RifaiAfiliasi tidak diketahui1
Achmad Riqi DzulkurnainAfiliasi tidak diketahui1
Desi LarasatiAfiliasi tidak diketahui1
Prasti PraditasariAfiliasi tidak diketahui1
Lilis SaputriAfiliasi tidak diketahui1
Yogi ArumsariAfiliasi tidak diketahui1
Andika Bayu EstiawanAfiliasi tidak diketahui1
Ishlah AvianAfiliasi tidak diketahui1
Laeli MafudahAfiliasi tidak diketahui1
Ayuni Riska PutriAfiliasi tidak diketahui1
Dwi IstikhomahAfiliasi tidak diketahui1
Winda PuspitasariAfiliasi tidak diketahui1
Yusi ArdiniAfiliasi tidak diketahui1
Muhammad Ihlashul'amalAfiliasi tidak diketahui1
Annis Nurfitriana NihayahAfiliasi tidak diketahui1
Ayuntavia AyuntaviaAfiliasi tidak diketahui1
Rima MurtiningsihAfiliasi tidak diketahui1
Anisa Sofi ZakiyaAfiliasi tidak diketahui1
Enggarningtyas Retno PinastiAfiliasi tidak diketahui1
Hazizul HazizulAfiliasi tidak diketahui1
Usman RadianaAfiliasi tidak diketahui1
Venny KarolinaAfiliasi tidak diketahui1
Marinu WaruwuAfiliasi tidak diketahui1
Darnilawati DarnilawatiAfiliasi tidak diketahui1
Hafiz Al- BariqAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA IPS SMA DI KABUPATEN SEMARANG</dc:title>
	<dc:creator>Arifah, Nurul</dc:creator>
	<dc:creator>Asrori, Asrori</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA di Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA di Kabupaten Semarang yang terdiri dari SMA Negeri 1 Bergas, SMA Islam Sudirman Ambarawa dan SMA Negeri 1 Tuntang yang diambil menggunakan proporsional random sampling perhitungan Isaac dan Michael. Pengumpulan data dengan metode dokumentasi dan angket. Secara simultan terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) terhadap prestasi belajar yaitu sebesar 87,8%. Sedangkan secara parsial terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi siswa mengenai kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar sebesar 6,8%, kompetensi kepribadian sebesar 4,4%, kompetensi profesional sebesar 12,8% dan kompetensi sosial sebesar 3,3%. Berdasarkan&amp;nbsp; hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru (Pedagogik, Kepribadian, Profesional dan Sosial) terhadap prestasi belajar. Saran kepada guru hendaknya lebih menjaga komunikasi yang baik, kondusif, dan efektif dengan siswa, sesama pendidik, orangtua/wali dan masyarakat sekitar. Seorang guru harus bersikap baik dan konsisten dengan ucapan dan perbuatannya, karena guru merupakan figur sentral yang akan dicontoh dan diteladani oleh siswa.
The problem discussed in this study is the effect of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) on economic learning achievement of eleventh grade social science students in Semarang Regency in the Academic Year 2014/2015. Population used in this study is students of eleventh grade social science students in Semarang regency including SMA Negeri 1 Bergas, SMA Islam SudirmanAmbarawa and SMA Negeri 1 Tuntang taken by proportional random sampling, Isaacand Michael calculation. Methods of collecting data are documentation and questionnaire. Simultaneously, there are positive and significant effects of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) to learning achievement in the amount of 87,8%. While the partially, there are positive and significant effects of students’ perception about pedagogical competence to learning achievement in the amount of 6,8%;&amp;nbsp; personal competence in the amount of 4,4%, professional competence in the amount of 12,8%, and social competence in the amount of 3,3%. Based on those findings, it can be concluded that there is an effect of students’ perception about teachers’ competences (pedagogical, personal, professional and social) on economic learning achievement. It is suggested for the teachers keep good, conducive, and effective communication with students, other teachers, students’ parents, and society. A teacher has to have a good manner and be consistent on his words and deeds since teacher is a central figure which is a role model for students.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2017-03-18</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/13570</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Economic Education Analysis Journal; Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal; 402</dc:source>
	<dc:source>2502-356X</dc:source>
	<dc:source>2252-6544</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/13570/7434</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2017 Economic Education Analysis Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>