Melola Discovery

← Melola Discovery

Jurnal

LINGKUNGAN TEMAN SEBAYAMEMODERASI PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI, DISIPLIN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK

Economic Education Analysis Journal · Vol. 7 No. 2 (2019) · hlm. 464–478

ISSN
2502-356X, 2252-6544
Terbit
2019-01-17
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh antara penggunaan teknologi informasi, disiplin belajar, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik ditinjau dari lingkungan teman sebaya sebagai variabel moderasi. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang yang berjumlah 154 mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data penelitian menggunakan teknik dokumenter dan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan teknologi informasi tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik karena memiliki koefisien regresi negatif sebesar -0,025 (2) disiplin belajar tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik (3) motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap prestasi akademik, (4) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap prestasi akademik, (5) lingkungan teman sebaya tidak memoderasi secara signifikan pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi akademik, (6) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik. Saran dari penelitian ini adalah mahasiswa diharapkan memiliki motivasi berprestasi yang tinggi dan lebih selektif dalam memilih lingkungan teman sebaya dikarenakan keberadaan lingkungan teman sebaya dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi akademik yang diraih. This research aimed to test is there any influence betweeninformation technology usage, learning discipline, and Achievement Motivation on Academic Achievement Viewed from Peer Environment as Moderation Variable. The Population in this study is all students of Accounting Education 2015 Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang, as much as 154 students.Kind of this research is quantitative. Data collection technique use documentary and questionnaire.Data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The result shows that (1) the use of information technology has no positive effect on students’ academic achievement because it has a negative regression coefficient of -0.015, (2) learning discipline has no positive effect on students’ achievement,(3) achievement motivation has positive effect on students’ achievement, (4) peer environment significantly moderates the effect of using information technology on students’ academic achievement, (5) peer environment does not significantly moderate the effect of learning discipline on students’ academic achievement, and (6) peer environment significantly moderates the effect of achievement motivation on students’ academic achievement. Suggestion from this research is student expected to have high achievement motivation and more selective in choosing peer environment because of existence of peer environment can influence to achievement of academic achievement.

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 63 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Padjadjaran University
  • Universitas Islam Nusantara
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Muhammad KhafidAfiliasi tidak diketahui3
Muhsin MuhsinUniversitas Islam Nusantara2
Partono ThomasAfiliasi tidak diketahui2
Amin PujiatiState University of Semarang2
Rusdarti RusdartiAfiliasi tidak diketahui2
Riswanda ImawanAfiliasi tidak diketahui1
Imroatus SholikhahAfiliasi tidak diketahui1
Elfa Dikah Tri HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Syaiful Andy LasmanaAfiliasi tidak diketahui1
Bestari Dwi HandayaniAfiliasi tidak diketahui1
Aprilia DiastiniAfiliasi tidak diketahui1
Nina OktarinaAfiliasi tidak diketahui1
Mohammad Maimun MuhibbuddinAfiliasi tidak diketahui1
Khoiruman SolehAfiliasi tidak diketahui1
S.Martono S.MartonoAfiliasi tidak diketahui1
Subagyo SubagyoState University of Semarang1
Ois Dian Tri KusumawatiAfiliasi tidak diketahui1
Heri YantoState University of Semarang1
Dony IrawanAfiliasi tidak diketahui1
Rediana SetiyaniAfiliasi tidak diketahui1
Atik NovitasariAfiliasi tidak diketahui1
Elsa PuspasariAfiliasi tidak diketahui1
Dina TsabitahAfiliasi tidak diketahui1
Salfira Amalia ListyaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Ajeng FebriyaniAfiliasi tidak diketahui1
Eka SusantiAfiliasi tidak diketahui1
Yoni Rofiqotul FityanAfiliasi tidak diketahui1
Rinda Sindhi MargaretaAfiliasi tidak diketahui1
Devi SuryaningsihAfiliasi tidak diketahui1
Nur KhabibahAfiliasi tidak diketahui1
Gandhis Arine OktyamaAfiliasi tidak diketahui1
Anika AngginiAfiliasi tidak diketahui1
Nadia Faiza Az ZahraAfiliasi tidak diketahui1
Achmad SlametAfiliasi tidak diketahui1
Listiyowati listiyowatiAfiliasi tidak diketahui1
Dani Rahman HakimAfiliasi tidak diketahui1
Anies FariztianAfiliasi tidak diketahui1
Ragil SudjarwoAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en-US">LINGKUNGAN TEMAN SEBAYAMEMODERASI PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI, DISIPLIN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK</dc:title>
	<dc:creator>Anita, Nur</dc:creator>
	<dc:creator>Wahyudin, Agus</dc:creator>
	<dc:description xml:lang="en-US">Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh antara penggunaan teknologi informasi, disiplin belajar, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik ditinjau dari lingkungan teman sebaya sebagai variabel moderasi. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang yang berjumlah 154 mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data penelitian menggunakan teknik dokumenter dan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan teknologi informasi tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik karena memiliki koefisien regresi negatif sebesar -0,025 (2) disiplin belajar tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik (3) motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap prestasi akademik, (4) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap prestasi akademik, (5) lingkungan teman sebaya tidak memoderasi secara signifikan pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi akademik, (6) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik. Saran dari penelitian ini adalah mahasiswa diharapkan memiliki motivasi berprestasi yang tinggi dan lebih selektif dalam memilih lingkungan teman sebaya dikarenakan keberadaan lingkungan teman sebaya dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi akademik yang diraih.
&amp;nbsp;
This research aimed to test is there any influence betweeninformation technology usage, learning discipline, and Achievement Motivation on Academic Achievement Viewed from Peer Environment as Moderation Variable. The Population in this study is all students of Accounting Education 2015 Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang, as much as 154 students.Kind of this research is quantitative. Data collection technique use documentary and questionnaire.Data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The result shows that (1) the use of information technology has no positive effect on students’ academic achievement because it has a negative regression coefficient of -0.015, (2) learning discipline has no positive effect on students’ achievement,(3) achievement motivation has positive effect on students’ achievement, (4) peer environment significantly moderates the effect of using information technology on students’ academic achievement, (5) peer environment does not significantly moderate the effect of learning discipline on students’ academic achievement, and (6) peer environment significantly moderates the effect of achievement motivation on students’ academic achievement. Suggestion from this research is student expected to have high achievement motivation and more selective in choosing peer environment because of existence of peer environment can influence to achievement of academic achievement.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en-US">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2019-01-17</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en-US">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/28252</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en-US">Economic Education Analysis Journal; Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal; 464-478</dc:source>
	<dc:source>2502-356X</dc:source>
	<dc:source>2252-6544</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/28252/12376</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en-US">Copyright (c) 2019 Economic Education Analysis Journal</dc:rights>
</oai_dc:dc>