Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

PENGUATAN NILAI KEWARGAAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR: MODEL KONSEPTUAL SIKLUS PEMBELAJARAN KEWARGAAN

Elementary School Teacher · Vol. 8 No. 2 (2025) · hlm. 67–75

DOI
10.15294/est.v8i2.64386
ISSN
2580-6912
Terbit
2025-08-31
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstrak

Penetapan kewargaan sebagai salah satu dimensi Profil Lulusan dan pemberlakuan pendekatan pembelajaran mendalam melalui regulasi tahun 2025 menuntut kerangka pedagogis yang jelas untuk menguatkan nilai kewargaan di sekolah dasar. Praktik yang ada cenderung menekankan hafalan pengetahuan kewarganegaraan dan kepatuhan pada aturan, sementara keterampilan dan watak kewargaan kurang mendapat ruang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterhubungan konseptual antara pendidikan kewargaan dan pendekatan pembelajaran mendalam, merumuskan model pembelajaran kewargaan untuk sekolah dasar, serta memetakan kondisi yang diperlukan agar model tersebut dapat diterapkan. Penelitian menggunakan kajian literatur integratif terhadap dokumen regulasi, buku rujukan, dan artikel bereputasi yang dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa tiga prinsip pembelajaran mendalam, yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sejalan dengan tiga komponen pendidikan kewargaan, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan watak kewargaan. Berdasarkan keterhubungan tersebut, dirumuskan Model Siklus Pembelajaran Kewargaan yang terdiri atas empat fase: menjumpai isu kewargaan nyata, menalar dan berdialog, bertindak bersama, serta merefleksi dan merayakan. Model ini hanya efektif apabila didukung iklim kelas yang demokratis, keteladanan guru, dan kemitraan dengan keluarga serta masyarakat. Artikel ini menawarkan landasan konseptual bagi guru dan pengembang kurikulum serta proposisi yang dapat diuji dalam penelitian empiris.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

5 penulis · 5 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Dyan Desi MadyariniState University of Semarang1
Laili MukrimatinState University of Semarang1
Elang Setyo SetoState University of Semarang1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/est/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc) 
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGUATAN NILAI KEWARGAAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR: MODEL KONSEPTUAL SIKLUS PEMBELAJARAN KEWARGAAN</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Wahyuni, Nur Indah</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Rasyid, Farid Fikri Khoirul</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">kewargaan</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">pembelajaran mendalam</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">profil lulusan</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penetapan kewargaan sebagai salah satu dimensi Profil Lulusan dan pemberlakuan pendekatan pembelajaran mendalam melalui regulasi tahun 2025 menuntut kerangka pedagogis yang jelas untuk menguatkan nilai kewargaan di sekolah dasar. Praktik yang ada cenderung menekankan hafalan pengetahuan kewarganegaraan dan kepatuhan pada aturan, sementara keterampilan dan watak kewargaan kurang mendapat ruang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterhubungan konseptual antara pendidikan kewargaan dan pendekatan pembelajaran mendalam, merumuskan model pembelajaran kewargaan untuk sekolah dasar, serta memetakan kondisi yang diperlukan agar model tersebut dapat diterapkan. Penelitian menggunakan kajian literatur integratif terhadap dokumen regulasi, buku rujukan, dan artikel bereputasi yang dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa tiga prinsip pembelajaran mendalam, yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sejalan dengan tiga komponen pendidikan kewargaan, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan watak kewargaan. Berdasarkan keterhubungan tersebut, dirumuskan Model Siklus Pembelajaran Kewargaan yang terdiri atas empat fase: menjumpai isu kewargaan nyata, menalar dan berdialog, bertindak bersama, serta merefleksi dan merayakan. Model ini hanya efektif apabila didukung iklim kelas yang demokratis, keteladanan guru, dan kemitraan dengan keluarga serta masyarakat. Artikel ini menawarkan landasan konseptual bagi guru dan pengembang kurikulum serta proposisi yang dapat diuji dalam penelitian empiris.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64386</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/est.v8i2.64386</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Elementary School Teacher; Vol. 8 No. 2 (2025): Elementary School Teacher Journal; 67-75</dc:source>
	<dc:source>2580-6912</dc:source>
	<dc:source>10.15294/est.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64386/11493</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 NUR INDAH WAHYUNI, Farid Fikri Khoirul Rasyid (Author)</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>