Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Elementary School Teacher · Vol. 8 No. 2 (2025) · hlm. 76–81

DOI
10.15294/est.v8i2.64398
ISSN
2580-6912
Terbit
2025-08-31
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstrak

Rendahnya indeks minat baca di Indonesia yang hanya menyentuh angka 0,001 menurut data UNESCO menjadi tantangan krusial bagi dunia pendidikan dasar karena berkolerasi langsung dengan penurunan motivasi serta hasil belajar kognitif siswa. Masalah sistematis ini sering kali dipicu oleh faktor latar belakang keluarga, seperti kondisi broken home, yang berdampak signifikan pada rendahnya kemampuan literasi baca-tulis dan semangat belajar anak di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai implementasi program literasi dalam meningkatkan motivasi dan capaian akademik siswa di jenjang Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (literature review) terhadap sepuluh artikel ilmiah relevan pada periode 2021-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa berbagai program intervensi seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS), pembiasaan membaca harian selama 15 menit, hingga penggunaan media inovatif seperti board game, memberikan dampak positif yang nyata. Sebagai gambaran kuantitatif, program literasi harian mampu meningkatkan rata-rata nilai Bahasa Indonesia dari skor 55 menjadi 82,6 serta meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dari angka 18% hingga mencapai 90,6%. Selain itu, aktivitas interaktif seperti kuis merdeka dan kelas literasi terbukti efektif membangkitkan keterlibatan kognitif siswa secara mendalam. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi sangat bergantung pada komitmen sekolah sebagai desainer pembelajaran, ketersediaan fasilitas perpustakaan yang memadai, serta dukungan penuh orang tua sebagai motivator di rumah. Sinergi antara komponen-komponen tersebut menjadi fondasi utama dalam memastikan pembelajaran yang adil, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan individual siswa guna menciptakan budaya literasi berkelanjutan secara menyeluruh bagi generasi mendatang.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

40 penulis · 94 tautan kepenulisan bersama · 1 lintas organisasi · menampilkan 40 yang paling banyak terhubung

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • Universitas Bhayangkara Surabaya
  • Universitas Gadjah Mada
  • National Research and Innovation Agency
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Tri SuminarAfiliasi tidak diketahui3
Haryono HaryonoUniversitas Bhayangkara Surabaya2
Samsudi SamsudiAfiliasi tidak diketahui2
Suwito Eko PramonoAfiliasi tidak diketahui2
Rusdarti RusdartiAfiliasi tidak diketahui2
Yudi SiswantoAfiliasi tidak diketahui2
Imam ShofwanAfiliasi tidak diketahui2
Joko SutartoAfiliasi tidak diketahui2
Ilham Marito SetiajiAfiliasi tidak diketahui1
Ardea Yoga Oktarya GammaAfiliasi tidak diketahui1
Dorojatun PrihandonoAfiliasi tidak diketahui1
Wahyono WahyonoUniversitas Gadjah Mada1
Yanuarius Seran FahikAfiliasi tidak diketahui1
Valen Octavia PakpahanAfiliasi tidak diketahui1
Hardono HardonoNational Research and Innovation Agency1
Tri Joko RaharjoAfiliasi tidak diketahui1
Yohanes MamunAfiliasi tidak diketahui1
Murwatiningsih MurwatiningsihAfiliasi tidak diketahui1
Ferdinandus LuanAfiliasi tidak diketahui1
Muhajirin MuhajirinAfiliasi tidak diketahui1
Titi PrihatinAfiliasi tidak diketahui1
Nelly Ivva RuhainaAfiliasi tidak diketahui1
Fitriya RohmahAfiliasi tidak diketahui1
Safitri SafitriAfiliasi tidak diketahui1
Dwijanto DwijantoAfiliasi tidak diketahui1
Lina Fauzul MunaAfiliasi tidak diketahui1
Fakhruddin FakhruddinAfiliasi tidak diketahui1
Hanifuddin HanifuddinAfiliasi tidak diketahui1
Farida FaridaAfiliasi tidak diketahui1
Heri YantoAfiliasi tidak diketahui1
Erlina Dewi PuspitaningrumAfiliasi tidak diketahui1
Imam SantosoAfiliasi tidak diketahui1
Nurul FuadahAfiliasi tidak diketahui1
Widiyanto WidiyantoAfiliasi tidak diketahui1
Merry Diana PuspitasariAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad RifaiAfiliasi tidak diketahui1
Solekan -Afiliasi tidak diketahui1
Nur Septhalny IsnainunAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/est/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 5 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Yusuf, Amin</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Mastuti, Hanifa Mutia </dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">program literasi</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">motivasi belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">sekolah dasar </dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Rendahnya indeks minat baca di Indonesia yang hanya menyentuh angka 0,001 menurut data UNESCO menjadi tantangan krusial bagi dunia pendidikan dasar karena berkolerasi langsung dengan penurunan motivasi serta hasil belajar kognitif siswa. Masalah sistematis ini sering kali dipicu oleh faktor latar belakang keluarga, seperti kondisi broken home, yang berdampak signifikan pada rendahnya kemampuan literasi baca-tulis dan semangat belajar anak di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai implementasi program literasi dalam meningkatkan motivasi dan capaian akademik siswa di jenjang Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi pustaka (literature review) terhadap sepuluh artikel ilmiah relevan pada periode 2021-2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa berbagai program intervensi seperti Gerakan Literasi Sekolah (GLS), pembiasaan membaca harian selama 15 menit, hingga penggunaan media inovatif seperti board game, memberikan dampak positif yang nyata. Sebagai gambaran kuantitatif, program literasi harian mampu meningkatkan rata-rata nilai Bahasa Indonesia dari skor 55 menjadi 82,6 serta meningkatkan jumlah siswa yang mencapai KKM dari angka 18% hingga mencapai 90,6%. Selain itu, aktivitas interaktif seperti kuis merdeka dan kelas literasi terbukti efektif membangkitkan keterlibatan kognitif siswa secara mendalam. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi sangat bergantung pada komitmen sekolah sebagai desainer pembelajaran, ketersediaan fasilitas perpustakaan yang memadai, serta dukungan penuh orang tua sebagai motivator di rumah. Sinergi antara komponen-komponen tersebut menjadi fondasi utama dalam memastikan pembelajaran yang adil, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan individual siswa guna menciptakan budaya literasi berkelanjutan secara menyeluruh bagi generasi mendatang.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64398</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/est.v8i2.64398</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Elementary School Teacher; Vol. 8 No. 2 (2025): Elementary School Teacher Journal; 76-81</dc:source>
	<dc:source>2580-6912</dc:source>
	<dc:source>10.15294/est.v8i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64398/11494</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2026 Amin Yusuf, Hanifa Mutia  Mastuti (Author)</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>