Melola Discovery

← Melola Discovery

Akses terbuka Jurnal

PENGUATAN POSITIF DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN MOTIVASI SISWA

Elementary School Teacher · Vol. 7 No. 2 (2025) · hlm. 154–158

DOI
10.15294/est.v7i2.64478
ISSN
2580-6912
Terbit
2025-08-31
Penerbit
Universitas Negeri Semarang
Bahasa
eng
Lisensi
creativecommons.org/licenses/by/4.0

Abstrak

Penguatan positif adalah metode pengajaran yang menitikberatkan pada pemberian umpan balik berupa pujian, penghargaan, atau komentar positif untuk perilaku yang diinginkan, sehingga anak didik termotivasi untuk melakukan perilaku tersebut berulang kali. Metode ini telah lama diterapkan dalam psikologi pendidikan dan terbukti berhasil dalam meningkatkan motivasi, partisipasi, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan temuan penelitian yang berkaitan dengan penerapan penguatan positif di level pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Melalui metode tinjauan literatur sistematis. Sepuluh artikel penelitian, baik lokal maupun internasional, yang relevan dianalisis berdasarkan latar belakang, tujuan, pendekatan, hasil, serta kelebihan dan kekurangan masing-masing studi. Temuan analisis menunjukkan bahwa pujian verbal sebagai bentuk penguatan positif dapat meningkatkan semangat belajar dan interaksi dalam kelas, sedangkan penghargaan non-verbal seperti penghargaan material berperan dalam membentuk disiplin siswa. Selain itu, pujian yang spesifik terhadap perilaku dianggap lebih efektif dibandingkan pujian umum karena memberikan gambaran yang jelas tentang perilaku yang diharapkan, sehingga siswa lebih memahami apa yang diinginkan. Analisis juga menegaskan bahwa keberhasilan penguatan positif sangat bergantung pada konsistensi guru, konteks pembelajaran, serta tipe penguatan yang digunakan. Beberapa keterbatasan dalam penelitian ini antara lain adalah ukuran sampel yang kecil, fokus pada konteks tertentu, serta minimnya evaluasi dalam jangka panjang. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan yang berkesinambungan bagi guru agar dapat menerapkan penguatan positif secara tepat dan berkesinambungan. Pengintegrasian strategi ini dalam manajemen kelas yang modern diyakini dapat menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan terfokus pada siswa, sehingga mendukung dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

33 penulis · 75 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

  • State University of Semarang
  • Universitas Negeri Surabaya
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Organisasi berbeda
  • Organisasi sama
  • Afiliasi tidak diketahui
  • Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel
Tampilkan sebagai tabel
Rekan penulisOrganisasiArtikel bersama
Sri SulistyoriniState University of Semarang2
Intan Tamara Azka ZanubaAfiliasi tidak diketahui1
Zinni FitriasihAfiliasi tidak diketahui1
Triyana MuliawatiAfiliasi tidak diketahui1
Angela Putri LarasatiAfiliasi tidak diketahui1
Robecca Miranda Agustina GultomAfiliasi tidak diketahui1
Setia Hot Dameria PurbaAfiliasi tidak diketahui1
Suci Ayu PangestutiAfiliasi tidak diketahui1
Barokah IsdaryantiState University of Semarang1
Farid AhmadiAfiliasi tidak diketahui1
ANGGI CINTYA LESTARIAfiliasi tidak diketahui1
Aldina Eka AndrianiAfiliasi tidak diketahui1
Dewi Nilam TyasAfiliasi tidak diketahui1
Sri HartatiAfiliasi tidak diketahui1
Isti Nur HayanahAfiliasi tidak diketahui1
Wahana Adinindya NugrahaeniAfiliasi tidak diketahui1
Sabrina Indah KumalaAfiliasi tidak diketahui1
Epi Sari NingrumAfiliasi tidak diketahui1
Diah Retno PitalokaAfiliasi tidak diketahui1
Irma NovtianaAfiliasi tidak diketahui1
Tri Joko RaharjoAfiliasi tidak diketahui1
Sri SumartiningsihAfiliasi tidak diketahui1
Wadiyo WadiyoAfiliasi tidak diketahui1
Laila DamayantiAfiliasi tidak diketahui1
Ahmad BusyairiAfiliasi tidak diketahui1
Titin SunartiUniversitas Negeri Surabaya1
HUSNI MUBAROKAfiliasi tidak diketahui1
Nadi SupraptoAfiliasi tidak diketahui1
Suliyanah SuliyanahAfiliasi tidak diketahui1
Hasan Nuurul HidayaatullaahAfiliasi tidak diketahui1
Alif Syaiful AdamAfiliasi tidak diketahui1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/est/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.
Metadata asli (oai_dc)
<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">PENGUATAN POSITIF DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN MOTIVASI SISWA</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Wulandari, Desi</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Alini, Lestari Citra</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">partisipasi siswa</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">motivasi belajar</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">positive reinforcement</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penguatan positif adalah metode pengajaran yang menitikberatkan pada pemberian umpan balik berupa pujian, penghargaan, atau komentar positif untuk perilaku yang diinginkan, sehingga anak didik termotivasi untuk melakukan perilaku tersebut berulang kali. Metode ini telah lama diterapkan dalam psikologi pendidikan dan terbukti berhasil dalam meningkatkan motivasi, partisipasi, serta keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan temuan penelitian yang berkaitan dengan penerapan penguatan positif di level pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Melalui metode tinjauan literatur sistematis. Sepuluh artikel penelitian, baik lokal maupun internasional, yang relevan dianalisis berdasarkan latar belakang, tujuan, pendekatan, hasil, serta kelebihan dan kekurangan masing-masing studi. Temuan analisis menunjukkan bahwa pujian verbal sebagai bentuk penguatan positif dapat meningkatkan semangat belajar dan interaksi dalam kelas, sedangkan penghargaan non-verbal seperti penghargaan material berperan dalam membentuk disiplin siswa. Selain itu, pujian yang spesifik terhadap perilaku dianggap lebih efektif dibandingkan pujian umum karena memberikan gambaran yang jelas tentang perilaku yang diharapkan, sehingga siswa lebih memahami apa yang diinginkan. Analisis juga menegaskan bahwa keberhasilan penguatan positif sangat bergantung pada konsistensi guru, konteks pembelajaran, serta tipe penguatan yang digunakan. Beberapa keterbatasan dalam penelitian ini antara lain adalah ukuran sampel yang kecil, fokus pada konteks tertentu, serta minimnya evaluasi dalam jangka panjang. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan yang berkesinambungan bagi guru agar dapat menerapkan penguatan positif secara tepat dan berkesinambungan. Pengintegrasian strategi ini dalam manajemen kelas yang modern diyakini dapat menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan terfokus pada siswa, sehingga mendukung dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-08-31</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64478</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/est.v7i2.64478</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Elementary School Teacher; Vol. 7 No. 2 (2024): Elementary School Teacher Journal; 154 - 158</dc:source>
	<dc:source>2580-6912</dc:source>
	<dc:source>10.15294/v6djc666</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/est/article/view/64478/11553</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2024 Desi Wulandari, Lestari Citra Alini (Author)</dc:rights>
	<dc:rights xml:lang="en">https://creativecommons.org/licenses/by/4.0</dc:rights>
</oai_dc:dc>