KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR BERDIFERENSIASI DI PRODI PENDIDIKAN SEJARAH ANGKATAN 2023 KELAS PALEMBANG

Nanda Zahra; Dedeh Marshelina; safitri, sani

doi:10.15294/harmony.v10i2.16570

Jurnal

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR BERDIFERENSIASI DI PRODI PENDIDIKAN SEJARAH ANGKATAN 2023 KELAS PALEMBANG

Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN · Vol. 10 No. 2 (2025) · hlm. 108–115

DOI: 10.15294/harmony.v10i2.16570
ISSN: 2548-4648, 2548-4621
Terbit: 2025-12-15
Penerbit: Universitas Negeri Semarang
Bahasa: eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan media belajar berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan hasil belajar mahasiswa di Prodi Pendidikan Sejarah Angkatan 2023 Kelas Palembang. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert yang mencakup indikator seperti relevansi media terhadap materi sejarah dan dampaknya terhadap hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa media belajar berdiferensiasi tidak hanya relevan dengan materi yang diajarkan tetapi juga mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep kompleks. Mayoritas mahasiswa merasa sangat terbantu oleh media ini, dengan video pembelajaran menjadi jenis media paling efektif. Selain itu, strategi pembelajaran yang menyesuaikan gaya belajar, minat, dan kemampuan mahasiswa terbukti mampu menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media belajar berdiferensiasi merupakan pendekatan inovatif yang efektif dalam mendukung keberhasilan pembelajaran sejarah, sekaligus memberikan rekomendasi untuk pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif di masa depan.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

16 penulis · 38 tautan kepenulisan bersama · 5 lintas organisasi

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

Sriwijaya University
Nalanda University

Organisasi berbeda
Organisasi sama
Afiliasi tidak diketahui
Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel

Tampilkan sebagai tabel

Rekan penulis	Organisasi	Artikel bersama
Nanda Zahra Rasyiffah	Sriwijaya University	2
Alfiandra Alfiandra	Sriwijaya University	2
Puspa Dianti	Sriwijaya University	2
Wafa Kamila	Sriwijaya University	1
Syarfira	Sriwijaya University	1
Irfan Swanto Yusni	Sriwijaya University	1
Zahra Alwi	Sriwijaya University	1
Endang Suwitri	Sriwijaya University	1
Muhammad Reza Arviansyah	Sriwijaya University	1
Sri Imawati	Nalanda University	1
Dea Lestari	Sriwijaya University	1
Emil El Faisal	Sriwijaya University	1
Sulkipani Sulkipani	Sriwijaya University	1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.

Metadata asli (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR BERDIFERENSIASI DI PRODI PENDIDIKAN SEJARAH ANGKATAN 2023 KELAS PALEMBANG</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Nanda Zahra</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Dedeh Marshelina</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">safitri, sani </dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Diferent</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">History</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Education</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Learning</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan media belajar berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan hasil belajar mahasiswa di Prodi Pendidikan Sejarah Angkatan 2023 Kelas Palembang. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert yang mencakup indikator seperti relevansi media terhadap materi sejarah dan dampaknya terhadap hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa media belajar berdiferensiasi tidak hanya relevan dengan materi yang diajarkan tetapi juga mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep kompleks. Mayoritas mahasiswa merasa sangat terbantu oleh media ini, dengan video pembelajaran menjadi jenis media paling efektif. Selain itu, strategi pembelajaran yang menyesuaikan gaya belajar, minat, dan kemampuan mahasiswa terbukti mampu menciptakan pengalaman belajar yang inklusif dan bermakna. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media belajar berdiferensiasi merupakan pendekatan inovatif yang efektif dalam mendukung keberhasilan pembelajaran sejarah, sekaligus memberikan rekomendasi untuk pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif di masa depan.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-15</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/article/view/16570</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/harmony.v10i2.16570</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN; Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2025; 108-115</dc:source>
	<dc:source>2548-4648</dc:source>
	<dc:source>2548-4621</dc:source>
	<dc:source>10.15294/harmony.v10i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/article/view/16570/7613</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN</dc:rights>
</oai_dc:dc>