IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR

Khasyia, Dhaifa Shafya Khasyia; Naila Azzahra; Yona Wahyuningsih

doi:10.15294/harmony.v10i2.36150

Jurnal

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR

Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN · Vol. 10 No. 2 (2025) · hlm. 148–154

DOI: 10.15294/harmony.v10i2.36150
ISSN: 2548-4648, 2548-4621
Terbit: 2025-12-15
Penerbit: Universitas Negeri Semarang
Bahasa: eng

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menelaah secara sistematis bagaimana kearifan lokal diterapkan dalam pembelajaran IPS SD, bentuk media yang dimanfaatkan, dampaknya terhadap peserta didik, serta hambatan yang muncul dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan ialah Systematic Literature Review terhadap publikasi tahun 2019–2025 yang dipilih melalui proses penelusuran, seleksi, dan pengolahan tematik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan kearifan lokal tercermin melalui pengembangan modul dan LKPD berorientasi budaya, pemanfaatan cerita, artefak, video lokal, serta penggunaan pembelajaran berbasis proyek dan kegiatan eksplorasi lapangan. Berbagai studi melaporkan peningkatan motivasi belajar, wawasan budaya, dan pembentukan karakter siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru dan kurangnya sumber belajar lokal yang terdokumentasi. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi kearifan lokal memberikan kontribusi nyata bagi pembelajaran IPS yang lebih bermakna dan berbasis nilai, sekaligus menawarkan sumbangan teoretis berupa pemetaan model penerapan dan rekomendasi praktis untuk pengembangan pembelajaran berlandaskan budaya di sekolah dasar.

Kata kunci

Jaringan kolaborasi para penulis

11 penulis · 16 tautan kepenulisan bersama

Arahkan kursor atau ketuk sebuah nama untuk menyorot rekan penulisnya. Klik dua kali untuk membuka halaman penulis.

Indonesia University of Education
Afiliasi tidak diketahui

Organisasi berbeda
Organisasi sama
Afiliasi tidak diketahui
Garis lebih tebal = lebih banyak artikel bersama · lingkaran lebih besar = lebih banyak artikel

Tampilkan sebagai tabel

Rekan penulis	Organisasi	Artikel bersama
Lesi Oktiani Putri	Indonesia University of Education	1
Nadiya Prameswari Utami	Afiliasi tidak diketahui	1
Salsabila Alqodriyah	Afiliasi tidak diketahui	1
Ayu Ida Royani Silalahi	Afiliasi tidak diketahui	1
Putri Abdillah Allatiifah	Afiliasi tidak diketahui	1
Deni Darmawan	Indonesia University of Education	1
Bunyamin Maftuh	Afiliasi tidak diketahui	1
Sapriya Sapriya	Afiliasi tidak diketahui	1

Afiliasi berasal dari OpenAlex; metadata OAI-PMH jurnal tidak memuatnya. Penulis tanpa ID OpenAlex dicocokkan berdasarkan nama, sehingga dua orang bisa tergabung atau satu orang bisa terpisah.

Sumber metadata: OAI-PMH (metadata jurnal) https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/oai, pertama di-harvest 5 Nov 2026, terakhir terlihat 8 Nov 2026.

Metadata asli (oai_dc)

<oai_dc:dc xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/  http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
	<dc:title xml:lang="en">IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR</dc:title>
	<dc:creator xml:lang="en">Khasyia, Dhaifa Shafya Khasyia</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Naila Azzahra</dc:creator>
	<dc:creator xml:lang="en">Yona Wahyuningsih</dc:creator>
	<dc:subject xml:lang="en">Social Studies</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Local Wisdom</dc:subject>
	<dc:subject xml:lang="en">Elementary School</dc:subject>
	<dc:description xml:lang="en">Penelitian ini bertujuan menelaah secara sistematis bagaimana kearifan lokal diterapkan dalam pembelajaran IPS SD, bentuk media yang dimanfaatkan, dampaknya terhadap peserta didik, serta hambatan yang muncul dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan ialah Systematic Literature Review terhadap publikasi tahun 2019–2025 yang dipilih melalui proses penelusuran, seleksi, dan pengolahan tematik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan kearifan lokal tercermin melalui pengembangan modul dan LKPD berorientasi budaya, pemanfaatan cerita, artefak, video lokal, serta penggunaan pembelajaran berbasis proyek dan kegiatan eksplorasi lapangan. Berbagai studi melaporkan peningkatan motivasi belajar, wawasan budaya, dan pembentukan karakter siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan kompetensi guru dan kurangnya sumber belajar lokal yang terdokumentasi. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi kearifan lokal memberikan kontribusi nyata bagi pembelajaran IPS yang lebih bermakna dan berbasis nilai, sekaligus menawarkan sumbangan teoretis berupa pemetaan model penerapan dan rekomendasi praktis untuk pengembangan pembelajaran berlandaskan budaya di sekolah dasar.</dc:description>
	<dc:publisher xml:lang="en">Universitas Negeri Semarang</dc:publisher>
	<dc:date>2025-12-15</dc:date>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
	<dc:type>info:eu-repo/semantics/publishedVersion</dc:type>
	<dc:type xml:lang="en">Peer-reviewed Article</dc:type>
	<dc:format>application/pdf</dc:format>
	<dc:identifier>https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/article/view/36150</dc:identifier>
	<dc:identifier>10.15294/harmony.v10i2.36150</dc:identifier>
	<dc:source xml:lang="en">Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN; Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2025; 148-154</dc:source>
	<dc:source>2548-4648</dc:source>
	<dc:source>2548-4621</dc:source>
	<dc:source>10.15294/harmony.v10i2</dc:source>
	<dc:language>eng</dc:language>
	<dc:relation>https://journal.unnes.ac.id/journals/harmony/article/view/36150/7617</dc:relation>
	<dc:rights xml:lang="en">Copyright (c) 2025 Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN</dc:rights>
</oai_dc:dc>